Vnímanie vyučovacieho predmetu chémia žiakmi II. stupňa ZŠ a študentmi gymnázií

KUBIATKO, Milan a Kateřina ŠVANDOVÁ. Vnímanie vyučovacieho predmetu chémia žiakmi II. stupňa ZŠ a študentmi gymnázií. Online. In Věra Ježková. Kvalita ve vzdělávání: Sborník příspěvků z XX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Praha: Univerzita Karlova, 2012, s. 38-47. ISBN 978-80-7290-620-8.

Základní údaje

Originální název

Vnímanie vyučovacieho predmetu chémia žiakmi II. stupňa ZŠ a študentmi gymnázií

Název anglicky

The perception of chemistry by lower secondary school pupils and secondary grammar school students

Autoři

KUBIATKO, Milan (703 Slovensko, garant, domácí) a Kateřina ŠVANDOVÁ (203 Česká republika, domácí)

Vydání

Praha, Kvalita ve vzdělávání: Sborník příspěvků z XX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, od s. 38-47, 10 s. 2012

Nakladatel

Univerzita Karlova

---

Další údaje

Jazyk

slovenština

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

elektronická verze "online"

Odkazy

URL

Kód RIV

RIV/00216224:14410/12:00064310

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-7290-620-8

Klíčová slova česky

chemie; dotazník; studenti gymnázií; vnímání chemie; žáci II. stupně zákldních škol

Klíčová slova anglicky

chemistry; questionnaire; secondary grammar school students; perception of chemistry lower secondary school pupils

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

V originále

Príspevok je zameraný na vnímanie vyučovacieho predmetu chémia žiakmi II. stupňa ZŠ a študentmi gymnázií. Ako výskumný nástroj bol použitý dotazník s 25 škálovanými položkami Likertovho typu. Výskumnú vzorku tvorilo 379 žiakov ZŠ a 552 študentov gymnázií. Pre stanovenie reliability bolo použité Cronbachovo alfa. Jeho hodnota bola 0,87 pre ZŠ a 0,86 pre gymnázia. Pre stanovenie konštruktovej validity bola použitá faktorová analýza, ktorá rozdelila položky do 4 kategórii. Na určenie rozdielov medzi skupinami nezávislých premenných (ročník, gender a obľúbený predmet) bola použitá analýza rozptylu a t-test pre nezávislé výbery. Pri hodnotení výsledkov zo základnej školy dosiahli dievčatá pozitívnejšie skóre v porovnaní s chlapcami. Žiaci z ôsmeho a deviateho ročníku ZŠ dosiahli približne rovnaké skóre. U študentov gymnázií dosiahli chlapci vyššie skóre v porovnaní s dievčatami. S postupujúcim vekom bol pozorovaný pokles záujmu o vyučovací predmet chémia študentmi gymnázií. Vplyv obľúbeného predmetu bol významný, žiaci aj študenti s obľúbeným prírodovedným predmetom dosiahli vyššie skóre ako respondenti s iným ako obľúbeným predmetom.

Anglicky

The contribution is focused on the perception of chemistry by the lower secondary school pupils and secondary grammar school students. The questionnaire with 25 Likert type items was used as a research tool. The sample size was created by 379 pupils and 552 students. The Cronbach’s alpha was used for the reliability determination with the values 0,87 for lower secondary school pupils and 0,86 for secondary grammar school students. The factor analysis was used for the construct validity determination, which divided items into four categories. The t-test for independent samples and analysis of variance (ANOVA) were used for the determination of differences among independent variables (gender, year of study, favourite subject). The girls from elementary school achieved higher score than boys. 8th year study pupils and 9th year study pupils achieved similar score. The boys from secondary grammar school students achieved higher score than girls. The youngest students from secondary grammar school achieved highest score and the oldest one the lowest score. The influence of favourite subject was significant, the pupils and students with favourite science subject achieved higher score in comparison with students with other than science subject.