Specifika profesní orientace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich pracovní uplatnění. Professional Orientation of Pupils with Special Educational Needs and their Job Opportunities

FRIEDMANN, Zdeněk. Specifika profesní orientace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich pracovní uplatnění. Professional Orientation of Pupils with Special Educational Needs and their Job Opportunities. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2012, 232 s. ISBN 978-80-210-6091-3.

Základní údaje

• Originální název: Specifika profesní orientace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich pracovní uplatnění. Professional Orientation of Pupils with Special Educational Needs and their Job Opportunities
• Autoři: FRIEDMANN, Zdeněk.
• Vydání: 1. vyd. Brno, 232 s. 2012.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Odborná kniha
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-6091-3
• Klíčová slova česky: žák, speciálně vzdělávací potřeby, Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání (RVP ZV), předprofesní a profesní příprava, pracovní uplatnění, trh práce
• Klíčová slova anglicky: pupil, special educational needs, Framework Educational Programme for Basic Education, pre-professional and professional preparation, professional fulfilment, job market
• Štítky: Munipress

Anotace anglicky

The book presents research focused on pre-professional and professional preparation and professional fulfilment of pupils with special educational needs. The monograph is divided into four parts with introductory chapters which present activities in the sixth year of realization of research project Special Needs of Pupils in Context with Framework Educational Programme for Primary Education. The qualitative and quantitative research presented in the monograph was focused on school support for a professional preparation of pupils with special educational needs in the process of completing their primary education. The attention was aimed to pupils attending primary schools, special primary schools, secondary schools and vocational training schools, and also to their teachers, educational advisors, head teachers and parents.