2013
Der Einsatz von Videotechnik in der Lehrerbildung: Eine Übersicht leitender Ansätze
JANÍK, Tomáš, Eva MINAŘÍKOVÁ a Petr NAJVARZákladní údaje
Originální název
Der Einsatz von Videotechnik in der Lehrerbildung: Eine Übersicht leitender Ansätze
Název anglicky
On the use of video in teacher education: an overview of the main approaches
Autoři
JANÍK, Tomáš (203 Česká republika, garant, domácí), Eva MINAŘÍKOVÁ (203 Česká republika, domácí) a Petr NAJVAR (203 Česká republika, domácí)
Vydání
Münster, Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken, od s. 63-78, 16 s. Fachdidaktische Forschungen 4, 2013
Nakladatel
Waxmann
Další údaje
Jazyk
němčina
Typ výsledku
Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Německo
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Kód RIV
RIV/00216224:14410/13:00066183
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-3-8309-2880-5
Klíčová slova česky
video; vzdělávání učitelů; video v učitelském vzdělávání
Klíčová slova anglicky
video; teacher education; video in teacher education;
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 17. 3. 2014 12:43, Mgr. Eva Minaříková, Ph.D.
V originále
Der Beitrag gibt einen Überblick über den aktuellen Einsatz von Videos in der Lehrerbildung. Er untersucht das Potenzial der Arbeit mit fremden und eigenen Unterrichtsvideos für die Entwicklung professionellen Wahrnehmens, Wissens und Handelns bei (angehenden) Lehrern. Der Beitrag gliedert sich in drei Teile. Zuerst werden Spezifika des professionellen Lernens mit Unterrichtsvideos bei Lehrern festgehalten. Dann werden verschiedene Ansätze der Videoarbeit in der Lehrerbildung erläutert. Abschließend stellen wir die Entwicklung und mögliche Erforschung der videobasierten Lernumgebung IRSE VideoWeb (Janik et al. 2009) vor.
Anglicky
The paper provides an overview of the current uses of videos in teacher education. It investigates the potential of working with own video or video of other teachers to develop (prospecitve) teachers professional vision, knowledge and action. The paper is divided into three parts. The first part discusses the characteristics of teachers professional learning when using videos. Furhter on, various approaches to using video in teacher education are introduced. Towards the end, the development and research on a video based learning environment IRSE VideoWeb are presented.
Návaznosti
| GAP407/11/0262, projekt VaV |
|