Kapitoly z etopedie I. Přístupy k poruchám emocí a chování v současnosti

VOJTOVÁ, Věra. Kapitoly z etopedie I. Přístupy k poruchám emocí a chování v současnosti. 3. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 136 s. ISBN 978-80-210-6311-2.

Základní údaje

Originální název

Kapitoly z etopedie I. Přístupy k poruchám emocí a chování v současnosti

Název anglicky

Aspects of Special Education for Children with Behavioural Disorders. Current Approaches to Children with Behavioural and Emotional Disorders

Autoři

VOJTOVÁ, Věra

Vydání

3. vyd. Brno, 136 s. 2013

Nakladatel

Masarykova univerzita

---

Další údaje

Typ výsledku

Odborná kniha

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

ISBN

978-80-210-6311-2

Klíčová slova česky

etopedie, pedopatologie, defektologie, mládež vyžadující zvláštní péči, teorie a praxe etopedie, integrace, inkluze, perspektivní orientace, diagnostické modely, sociální začlenění, individualita, prevence, intervence, resocializace, rehabilitace, maladaptivní chování, delikvence

Klíčová slova anglicky

special education for children with behavioural disorders, behavioural disorder, youth with special care needs, theory and practice, integration, inclusion, forward orientation, assessment models, social inclusion, individuality, prevention, intervention, resocialisation, psycho-social rehabilitation, maladaptive behaviour, delinquency

Štítky

Munipress

---

Anotace

V originále

Učební text je určen studentům speciální pedagogiky a sociální pedagogiky pro studium oboru etopedie. V textu jsou rozpracovaná témata: etopedie jako obor speciální pedagogiky, etopedie jako speciálně pedagogický proces, terminologie oboru, problematika dětí a mladistvých s poruchou emocí a chování ve speciálně pedagogickém kontextu a klasifikace poruch chování. Témata jsou rozpracovaná z pohledu českých i zahraničních přístupů v současné době.

Anglicky

The target group for this textbook is the students of special needs and social education study programmes. This book comprises the basic issues of special needs education for children with behavioural disorders, e.g. the conceptual framework of special needs education, its terminology, classification of behavioural disorders and situation of children with the disorders in general. The author approaches the subject from current national as well as international perspectives, with regard to the recent developments in this area.