Education in Developing Countries through the Eyes of Volunteers Participating in the Foreign Educational Internships

OPLOCKÁ, Veronika. Education in Developing Countries through the Eyes of Volunteers Participating in the Foreign Educational Internships. In The European Conference on Educational Research ECER 2013 "Creativity and Innovation in Educational Research", Istanbul, Turkey, 9-13 September 2013. 2013.

Základní údaje

• Originální název: Education in Developing Countries through the Eyes of Volunteers Participating in the Foreign Educational Internships
• Název česky: Vzdělávání v rozvojových zemích očima studenů, účastnících se dobrovolných vzdělávacích stáží
• Autoři: OPLOCKÁ, Veronika (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: The European Conference on Educational Research ECER 2013 "Creativity and Innovation in Educational Research", Istanbul, Turkey, 9-13 September 2013, 2013.

Další údaje

• Originální jazyk: angličtina
• Typ výsledku: Prezentace na konferencích
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Turecko
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/13:00069622
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• Klíčová slova česky: dobrovolnictví; identita; rozvojové země; kulturní hodnoty; krize identity
• Klíčová slova anglicky: volunteering; identity; developing countries; cultural values; identity crisis
• Štítky: rivok, RIVZ
• Příznaky: Mezinárodní význam

Anotace

The theme of this paper is education in developing countries in terms of volunteers participating in foreign educational interships. Education has become, during the second half of the 20th century, an important tool for socio-economic development and modernization process in developing countries. Universal Declaration of Human Rights from 1948 already states the right to free education for all, as one of the fundamental human rights and freedoms. These aspects support the emergence of a concept of education for sustainable development, which was intended to procure sufficient resources to enable healthy and productive, safe righteous life for all. In 1990, therefore, the Universal Declaration of Education for Always adopted.These efforts were followed by a UN Summit, held in 2000. The summit was concluded by an adoption of a comprehensive concept, which should contribute to the ongoing development at the global, regional, and state level. As a means of support, contributing to the full fillment of the concept of education for sustainable development, take place even different educational activities, interships and educational projects, organized under the auspices of international organizations (People in Need, UN), the implementation of which primarily involved volunteers from different countries, the Czech Republic being no exception. However, the actual progress of this educational placement is not yet fully mapped; the definition is problematic in case of guaranteeing the quality of education provided by the volunteers, as well as their perception of the situation.

Anotace česky

Tématem příspěvku je vzdělávání v rozvojových zemích z pohledu dobrovolníků, účastnících se zahraničních vzdělávacích stáží. Vzdělávání se stalo během druhé poloviny 20. Století důležitým nástrojem socioekonomického rozvoje a procesu modernizace v rozvojových zemích. Již Všeobecná deklarace lidských práv z roku 1948 uvádí právo na bezplatné vzdělávání pro všechny, jako jedno ze základních lidských práv a svobod. Tyto aspekty podpořily vznik konceptu vzdělávání pro udržitelný rozvoj, jehož záměrem bylo obstarání dostatku zdrojů, umožňujících všem zdravý a produktivní, bezpečný spravedlivý život. V roce 1990 proto došlo k přijetí Světové deklarace vzdělávání pro všechny. Na tyto snahy navázal i summit OSN, konaný v roce 2000. Jehož závěrem bylo přijetí ucelené koncepce, která měla přispět ke kontinuálnímu rozvoji na globální, regionální i státní úrovni. Jako podpůrné prostředky, přispívající k naplnění konceptu vzdělávání pro udržitelný rozvoj, fungují i různé pedagogické pobyty, stáže a vzdělávací projekty, pořádané pod záštitou mezinárodních organizací (Člověk v tísni, OSN), na jejichž realizaci se podílejí zejména dobrovolníci z různých zemí, České republiky nevyjímaje. Avšak samotný průběh těchto vzdělávacích stáží není doposud zcela zmapován, problematické je i vymezení zajištění kvality vzdělávání poskytované ze strany dobrovolníků, stejně jako jejich vnímaní dané situace. Na tyto otázky se snaží reagovat tento příspěvek. Cílem příspěvku je popsat, jak je v praxi naplňován koncept rozvojové spolupráce, konkrétně vzdělávání v rozvojových zemích z pohledů účastníků zahraničních vzdělávacích stáží.

Návaznosti

• MUNI/A/0765/2012, interní kód MU: Název: Celoživotní učení v institucionálních souvislostech

Investor: Masarykova univerzita, Celoživotní učení v institucionálních souvislostech, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty