C 2013

Institutions- und sprachenpolitische Aspekte des DACH-Konzepts

SORGER, Brigitte

Základní údaje

Originální název

Institutions- und sprachenpolitische Aspekte des DACH-Konzepts

Název česky

Odraz konceptu DACH v jazykové a institiucionální politice

Název anglicky

Institutional and language political aspects of the “DACH-concept”

Autoři

SORGER, Brigitte

Vydání

München, DACH-Landeskunde. Theorie - Geschichte - Praxis, od s. 32-48, 17 s. DACH-Landeskunde. Theorie - Geschichte - Praxis, 2013

Nakladatel

Iudicium

Další údaje

Jazyk

němčina

Typ výsledku

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Obor

60200 6.2 Languages and Literature

Stát vydavatele

Německo

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/13:00069654

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-3-86205-304-9

Klíčová slova česky

němčina jako cizí jazyk; společného evropského referenčního rámec pro jazyky; puricentrismus;

Klíčová slova anglicky

German as a foreign language; Common European Framework of Reference for languages; pluricentric language;

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 10. 3. 2014 17:08, Dr. phil. Brigitte Sorger

Anotace

V originále

Das Kapitel betrachtet das DACH-Prinzip im Spiegel der sich wandelnden sprachenpolitischen Initiativen, welche sich in den letzten zwanzig Jahren stark verändert haben. Es wird die Frage aufgeworfen, ob das DACH-Prinzip den aktuellen Anliegen des Fremdsprachenunterrichts gerecht werden kann und aus welchen sprachenpolitischen Grundsätzen es seine Rechtfertigung ziehen kann.

Česky

Kapitola sleduje způsob, jakým se odráží princip DACH v jazykové politice, jejíž proměna byla během posledních dvaceti let enormní. Zabývá se především otázkou, zda odpovídá princip DACH potřebám současné výuky němčiny a zda mu současná jazyková politika poskytuje opodstatnění.

Anglicky

The chapter considers the “DACH principle” in the mirror of the changing language policy initiatives, which have changed greatly in the last twenty years. It focuses on the question, if the “DACH principle” realizes the current needs of foreign language learning and on which language policy principles its justification is based.

Přiložené soubory