Komunikační schopnost žáků základní školy praktické

HAMALOVÁ, Markéta a Petr KOPEČNÝ. Komunikační schopnost žáků základní školy praktické. In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Intervence v inkluzivní edukaci dětí, žáků a studentů se zdravotním postižením a jejich pracovní uplatnění. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2013, s. 192-202. ISBN 978-80-210-6515-4.

Základní údaje

• Originální název: Komunikační schopnost žáků základní školy praktické
• Název anglicky: Communication Skills in Pupils of Practical Primary Schools
• Autoři: HAMALOVÁ, Markéta (203 Česká republika, domácí) a Petr KOPEČNÝ (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1. vydání. Brno, Intervence v inkluzivní edukaci dětí, žáků a studentů se zdravotním postižením a jejich pracovní uplatnění, od s. 192-202, 11 s. 2013.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/13:00072012
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-6515-4
• Klíčová slova česky: komunikace; jazyková rovina; narušená komunikační schopnost; žák s lehkým mentálním postižením; základní škola praktická
• Klíčová slova anglicky: communication; language level; communication disorder; pupils with mild intellectual disabilities; practical primary school
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

V kapitole jsou představeny výsledky analýzy výzkumného šetření, zaměřené na komunikační schopnost u žáků s lehkým mentálním postižením, kteří navštěvují základní školu praktickou. Text předkládá teoretické poznatky z oblasti komunikace a narušené komunikační schopnosti, zaměřuje se na žáka s lehkým mentálním postižením, popisuje charakteristické rysy těchto žáků, možnosti jejich edukace a narušenou komunikační schopnost jedinců s lehkým mentálním postižením. Výsledky kvalitativního šetření vypovídají o narušené komunikační schopnosti v rámci jednotlivých jazykových rovin, komunikačním procesu ve výuce a poskytované logopedické intervenci.

Anotace anglicky

The chapter presents the results of the analysis focused on the communication skills of pupils with mild intellectual disabilities enrolled in practical primary schools. The text presents the theoretical basis concerning communication and communication disorders, focuses on pupils with mild intellectual disabilities, describes the pupils' characteristics, their education options, and communication disorders in individuals with mild intellectual disabilities. The results of qualitative research tell us about communication disorders occurring in various language levels, and during communication in education and speech intervention.

Návaznosti

• MUNI/A/0709/2012, interní kód MU: Název: Intervence pro inkluzi ve vzdělávání (Akronym: IIV)

Investor: Masarykova univerzita, Intervence pro inkluzi ve vzdělávání, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty