Bariéry školní inkluze osob se zrakovým postižením na středních školách

VRUBEL, Martin a Kateřina SAYOUD SOLÁROVÁ. Bariéry školní inkluze osob se zrakovým postižením na středních školách. In SAYOUD SOLÁROVÁ, Kateřina a Martin VRUBEL a kolektiv. Facilitátory a bariéry v inkluzivním vzdělávání. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, s. 129-142. ISBN 978-80-210-6674-8.

Základní údaje

• Originální název: Bariéry školní inkluze osob se zrakovým postižením na středních školách
• Název anglicky: Barriers to school inclusion of students with visual impairment in secondary schools
• Autoři: VRUBEL, Martin (203 Česká republika, garant, domácí) a Kateřina SAYOUD SOLÁROVÁ (203 Česká republika, domácí).
• Vydání: 1. vyd. Brno, Facilitátory a bariéry v inkluzivním vzdělávání, od s. 129-142, 14 s. 2013.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/13:00072071
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-6674-8
• Klíčová slova česky: zrakové postižení; střední škola;, inkluze; management škol; Vzdělání pro 21. století
• Klíčová slova anglicky: visual impairment; secondary school; inclusion; school management; Education fot the 21st century
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Kapitola pojednává o připravenosti středních škol na integraci, resp. inkluzi studentů se zrakovým postižením a o vlivu managementu škol na realizaci a podobu inkluzivního vzdělávání. Zabývá se postoji vedoucích pracovníků středních škol k problematice bariér ve školní inkluzi studentů se zrakovým postižením. Prezentováno je zde výzkumné šetření, které probíhalo v součinnosti s ředitelkami a řediteli středních škol v Pardubickém kraji. Kapitola mapuje fáze širšího výzkumného projektu, který se věnuje problematice inkluze žáků a studentů se zrakovým postižením, a představuje některé dílčí výsledky, jako například porovnání mezi významem postoje ředitele školy k bariéře a významem stejné bariéry pro konkrétní vzdělávací instituci.

Anotace anglicky

This chapter describes how high schools are prepared fo the inclusion of students with visual impairments. It focuses on the importance of school management attitudes to the inclusive education. Furthermore, it discusses the impact of school management on inclusive education. This text also describes our research of the topic of inclusion, which was carried out in cooperation with 250 heads of high schools in the East Bohemian Region. The paper summarizes the phase of a larger research project, which deals with the issue of inclusion of students with visual impairments. This paper presents some of the partial results, such as the comparison between the significance of headmaster attitudes to the hard and soft barriers (external financial resources, teaching assistants, teacher training in special education, architectural barriers, teacher collaboration, attitudes of parents and children, and legislative support for inclusive education), and the importance of the same barriers to the particular institution. This text also presents headmaster attitudes to different types of visual impairment.

Návaznosti

• MUNI/B/0748/2012, interní kód MU: Název: Facilitátory a bariéry v inkluzivním vzdělávání (Akronym: CEIV)

Investor: Masarykova univerzita, Facilitátory a bariéry v inkluzivním vzdělávání, DO R. 2020_Kategorie B - Specifický výzkum - Studentské vědecké konference