Kvantitativní analýza výukových situací z pohledu rozvíjení kompetence k učení ve výuce zeměpisu: vybrané výsledky předvýzkumu

LOKAJÍČKOVÁ, Veronika. Kvantitativní analýza výukových situací z pohledu rozvíjení kompetence k učení ve výuce zeměpisu: vybrané výsledky předvýzkumu. In Janík, T., Pešková, K. et al. Školní vzdělávání: od podmínek k výsledkům. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, s. 138-156. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, svazek 33. ISBN 978-80-210-6677-9.

Základní údaje

• Originální název: Kvantitativní analýza výukových situací z pohledu rozvíjení kompetence k učení ve výuce zeměpisu: vybrané výsledky předvýzkumu
• Název anglicky: Quantitative Analysis of Classroom Situations from Learning to Learn Perspective in Geography Lessons: Chosen results of Pilot Study
• Autoři: LOKAJÍČKOVÁ, Veronika (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1. vyd. Brno, Janík, T., Pešková, K. et al. Školní vzdělávání: od podmínek k výsledkům, od s. 138-156, 19 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, svazek 33, 2013.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/13:00072549
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-6677-9
• Klíčová slova česky: analýza AAA; kompetence k učení; předvýzkum; zeměpis
• Klíčová slova anglicky: AAA analysis; learning to learn; pilot study; geography
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Kapitola představuje revidované kategoriální systémy pro účely kvantitativní analýzy výukových situací z pohledu rozvíjení kompetence k učení ve výuce zeměpisu. Prezentuje též výsledky kvantitativně orientovaného předvýzkumu, získané prostřednictvím aktuálního výzkumného nástroje. Prezentované metodologické postupy mají čtenáři představit, jak analyzovat kompetenci k učení v praxi.

Anotace anglicky

Chapter describes the process of development of a system of categories that is used for quantitative analysis of learning tasks in Geography lessons. Also presents chosen result of quantitative oriented pilot study.

Návaznosti

• MUNI/A/0706/2012, interní kód MU: Název: Školní vzdělávání: podmínky, aktéři, kurikulum, procesy, výsledky (Akronym: SKOLA 2013)

Investor: Masarykova univerzita, Školní vzdělávání: podmínky, aktéři, kurikulum, procesy, výsledky, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty