Další formáty:
BibTeX
LaTeX
RIS
@article{1173861,
author = {Pacholík, Viktor},
article_location = {Olomouc},
article_number = {4 (2)},
keywords = {Subjective experience and personality states; anxiety; trepidation; people with physical disability; sport for the physically disabled; The Halliwick Swimming Concept.},
language = {cze},
issn = {1804-4220},
journal = {Aplikované pohybové aktivity v teorii a praxi},
title = {Halliwickův koncept plavecké výuky jako prostředek překonání strachu z vody},
volume = {2013},
year = {2013}
}
TY - JOUR
ID - 1173861
AU - Pacholík, Viktor
PY - 2013
TI - Halliwickův koncept plavecké výuky jako prostředek překonání strachu z vody
JF - Aplikované pohybové aktivity v teorii a praxi
VL - 2013
IS - 4 (2)
SP - 41–51
EP - 41–51
PB - Univerzita Palackého v Olomouci
SN - 18044220
KW - Subjective experience and personality states
KW - anxiety
KW - trepidation
KW - people with physical disability
KW - sport for the physically disabled
KW - The Halliwick Swimming Concept.
N2 - Tento text se zabývá problematikou vlivu Halliwickova konceptu plavecké výuky na subjektivní prožitky a psychické stavy osob s tělesným postižením. Autoři vycházejí z předpokladu, že vodní aktivity jsou pro osoby s tělesným postižením vhodnou formou pohybových aktivit, neboť nedochází k nežádoucímu zatěžování kloubů, zároveň však vodní prostředí podporuje rozvoj svalové síly, dýchacího systému a vodorovná poloha těla při plavání usnadňuje žilní návrat krve. V neposlední řadě má pohyb ve vodním prostředí nezastupitelnou rehabilitační funkci. Nelze opomenout ani působení na psychiku jedince. Specifi ka vodního prostředí totiž člověku s pohybovými obtíženi poskytují mnohdy jedinečnou možnost samostatného pohybu bez závislosti na pomoci druhého člověka či kompenzačních pomůcek. V rámci programu plavecké výuky podle Halliwickova konceptu, který byl sestaven z 10 plaveckých lekcí, jsme v rámci případové studie sledovali psychickou odezvu jednotlivých lekcí i celého programu. K hodnocení osobnostních charakteristik a subjektivních prožitků a stavů osobnosti jsme použili Dotazník SPARO (Mikšík, 2004a), Dotazník SUPSO (Mikšík, 2004b), Osobnostní anketu pro plavce (Pacholík, 2012), pozorování a rozhovor. Získané výsledky naznačují pozitivní vliv plaveckého programu na zmírnění negativních psychických stavů ve vztahu k vodnímu prostředí, jako je úzkost, nepokoj a sklíčenost, a postupné zvyšování míry psychické pohody, aktivity a činorodosti, pocitů síly a energie spojené s pozitivním očekáváním. Většina těchto změn se projevila jak v jednotlivých lekcích, tak z hlediska hodnocení změn v průběhu celého programu.
ER -
PACHOLÍK, Viktor. Halliwickův koncept plavecké výuky jako prostředek překonání strachu z vody. \textit{Aplikované pohybové aktivity v teorii a praxi}. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2013, roč.~2013, 4 (2), s.~41–51. ISSN~1804-4220.
|
