| VLČKOVÁ, Kateřina and Jarmila BRADOVÁ. Slabý vztah strategií učení a výsledků vzdělávání: problém operacionalizace a měření? (Weak Relationship between Learning Strategies and Achievement: A Problem of Operationalization and Measurement?). Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2014, vol. 19, No 3, p. 9-28. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2014-3-2. |
Other formats:
BibTeX
LaTeX
RIS
@article{1209981,
author = {Vlčková, Kateřina and Bradová, Jarmila},
article_location = {Brno},
article_number = {3},
doi = {http://dx.doi.org/10.5817/SP2014-3-2},
keywords = {learning strategies; achievement; efficacy of learning strategies; measurement problems},
language = {cze},
issn = {1803-7437},
journal = {Studia paedagogica},
title = {Slabý vztah strategií učení a výsledků vzdělávání: problém operacionalizace a měření?},
url = {http://www.phil.muni.cz/journals/index.php/studia-paedagogica/article/view/899/1019},
volume = {19},
year = {2014}
}
TY - JOUR
ID - 1209981
AU - Vlčková, Kateřina - Bradová, Jarmila
PY - 2014
TI - Slabý vztah strategií učení a výsledků vzdělávání: problém operacionalizace a měření?
JF - Studia paedagogica
VL - 19
IS - 3
SP - 9-28
EP - 9-28
PB - Masarykova univerzita
SN - 18037437
KW - learning strategies
KW - achievement
KW - efficacy of learning strategies
KW - measurement problems
UR - http://www.phil.muni.cz/journals/index.php/studia-paedagogica/article/view/899/1019
L2 - http://www.phil.muni.cz/journals/index.php/studia-paedagogica/article/view/899/1019
N2 - Strategie učení jsou v praxi a teorii automaticky považovány za efektivní pro proces učení se a jeho výsledky, nicméně výzkumná zjištění toto očekávání dokládají jen v omezené míře. Tato metodologicko-teoretická studie diskutuje o konceptualizaci strategií učení a metodách jejich měření ve vazbě ke zjišťovaným vzdělávacím výsledkům. V diskusi a závěru jsou navržena doporučení, která by mohla umožnit zjišťování silnějšího vztahu strategií učení a vzdělávacích výsledků.
ER -
VLČKOVÁ, Kateřina and Jarmila BRADOVÁ. Slabý vztah strategií učení a výsledků vzdělávání: problém operacionalizace a měření? (Weak Relationship between Learning Strategies and Achievement: A Problem of Operationalization and Measurement?). \textit{Studia paedagogica}. Brno: Masarykova univerzita, 2014, vol.~19, No~3, p.~9-28. ISSN~1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2014-3-2.
|
