Kurikulum základní školy: metodologické přístupy a empirická zjištění

PEŠKOVÁ, Karolína, Tomáš JANKO, Michal LUPAČ, Karel ŠEVČÍK, Tomáš DOLEŽAL, Josef MORAVEC, Pavla SÝKOROVÁ a Tereza ČEŠKOVÁ. Kurikulum základní školy: metodologické přístupy a empirická zjištění. Brno: Masarykova univerzita, 2014, 132 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, sv. 38. ISBN 978-80-210-7582-5.

Základní údaje

Originální název

Kurikulum základní školy: metodologické přístupy a empirická zjištění

Název anglicky

Curriculum of primary and lower secondary school: methodological approaches and empirical findings

Autoři

PEŠKOVÁ, Karolína (203 Česká republika, garant, domácí), Tomáš JANKO (203 Česká republika, domácí), Michal LUPAČ (203 Česká republika, domácí), Karel ŠEVČÍK (203 Česká republika, domácí), Tomáš DOLEŽAL (203 Česká republika, domácí), Josef MORAVEC (203 Česká republika, domácí), Pavla SÝKOROVÁ (203 Česká republika, domácí) a Tereza ČEŠKOVÁ (203 Česká republika, domácí)

Vydání

Brno, 132 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, sv. 38, 2014

Nakladatel

Masarykova univerzita

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Odborná kniha

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Kód RIV

RIV/00216224:14410/14:00077769

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-210-7582-5

Klíčová slova česky

kurikulum; základní škola; metodologický přístup; teoretický rámec; empirická zjištění

Klíčová slova anglicky

curriculum; primary and lower secondary school; methodological approach; theoretical framework; empirical findings

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

V originále

V odborné knize jsou rozpracovány teoretické rámce, metodologické přístupy a výzkumné nástroje umožňující realizovat výzkum různých forem existence kurikula (především projektovaného kurikula). V jednotlivých kapitolách jsou řešena výzkumná témata jako komparace kurikula tělesné výchovy, finanční gramotnost v kurikulu, názory žáků na elektronické učebnice, rozvíjení kompetence k řešení problémů v hodinách přírodovědy ad. Zastřešujícím a výchozím kurikulárním dokumentem pro tuto knihu je přitom Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, v rámci nějž se většina autorů kapitol vymezuje. Kniha výzkumně pokrývá různé formy existence kurikula (především projektované a realizované kurikulum) a prezentuje návrhy a realizace různých fází výzkumných šetření.

Anglicky

The monograph introduces theoretical background, methodological approaches and research instruments for research into various forms of curriculum (especially planned curriculum). Individual chapters discuss topics such as comparative research of curricular documents of Physical education, financial literacy in the curriculum, pupils’ views on e-textbooks, development of the problem-solving competence in Science etc. The main curricular document most of the authors of the book refer to is the Framework Educational Programme for Elementary Education. The monograph covers research into different forms of curriculum (especially planned and realized curriculum) and presents designs and realisation of various phases of investigations.

---

Návaznosti

EE2.3.30.0009, projekt VaV	Název: Zaměstnáním čerstvých absolventů doktorského studia k vědecké excelenci
MUNI/A/0813/2013, interní kód MU	Název: Kurikulum základní školy: metodologické přístupy a empirická zjištění (Akronym: KUME 2014) Investor: Masarykova univerzita, Kurikulum základní školy: metodologické přístupy a empirická zjištění, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty
MUNI/B/0931/2013, interní kód MU	Název: Cyklus konferencí k problematice kurikula a výuky v oborech školního vzdělávání (Akronym: CYKO) Investor: Masarykova univerzita, Cyklus konferencí k problematice kurikula a výuky v oborech školního vzdělávání, DO R. 2020_Kategorie B - Specifický výzkum - Studentské vědecké konference