Další formáty:
BibTeX
LaTeX
RIS
@inbook{1220214, author = {Šlapák, Ivo}, address = {Brno}, booktitle = {Inkluze žáků s narušenou komunikační schopností a žáků se sluchovým postižením. Psychologické, medicínské aspeciálněpedagogické souvislosti. Inclusion of Pupils with Disordered Communication Ability and with Hearning Impairment. Psychological, Medicial and Special Educational Context}, edition = {první}, editor = {Jiřina Klenková et al}, keywords = {children speech language development speech disturbances}, howpublished = {tištěná verze "print"}, language = {cze}, location = {Brno}, isbn = {978-80-210-7487-3}, pages = {33-46}, publisher = {Masarykova univerzita}, title = {Řeč jako základní komunikační prostředek}, year = {2014} }
TY - CHAP ID - 1220214 AU - Šlapák, Ivo PY - 2014 TI - Řeč jako základní komunikační prostředek VL - Neuveden PB - Masarykova univerzita CY - Brno SN - 9788021074873 KW - children speech language development speech disturbances N2 - Řeč je vnímána jako nedílná a nezastupitelná součást vývoje člověka. Řeč má z komunikativního hlediska dvě základní stránky: Expresivní a Receptivní. Lidská řeč je schopnost, ale i vlastnost. Není individuální ve smyslu sémantickém , ale vlastní celému lidskému druhu. Organické základy: pod tento základní komplex patří : mozek, sluchový orgán, nervová a svalová část, ovládající jemnou motoriku. Funkční základy (vyšší nervová činnost mozku, zpětná vazba motorická, zpětná vazba akustická). Popsány způsoby vyšetření řeči. Fonetika je nauka o zvukové stránce lidské řeči a o funkci při mluvení. Hlásky se dělí na samohlásky a souhlásky. Jsou popsány typy a tvorba tvoření hlásek. Vývoj řeči sleduje časový posun. Poruchy řeči se dělí na opožděný vývoj, Poruchy zvuků řeči, Poruchy plynulosti řeči, poruchy struktury řeči a řečové neurozy. ER -
ŠLAPÁK, Ivo. Řeč jako základní komunikační prostředek. In Jiřina Klenková et al. \textit{Inkluze žáků s narušenou komunikační schopností a žáků se sluchovým postižením. Psychologické, medicínské aspeciálněpedagogické souvislosti. Inclusion of Pupils with Disordered Communication Ability and with Hearning Impairment. Psychological, Medicial and Special Educational Context}. první. Brno: Masarykova univerzita, 2014, s.~33-46. ISBN~978-80-210-7487-3.
|