Měření rozvoje diskurzivní kompetence v cizojazyčném akademickém psaní v anglickém jazyce: metodologie a vybrané výsledky předvýzkumu

HUBLOVÁ, Gabriela. Měření rozvoje diskurzivní kompetence v cizojazyčném akademickém psaní v anglickém jazyce: metodologie a vybrané výsledky předvýzkumu. In Poláchová Vašťatková, Jana a Pavla Vyhnálková (Eds). Pedagogický výzkum – spojnice mezi teorií a praxí. Sborník anotací z XXII. konference České asociace pedagogického výzkumu konané ve dnech 8.-10. září 2014 v Olomouci (s. 89 - 90). Olomouc: Gevak Olomouc, ČAPV, Pedagogická fakulta Palackého university. 2014. ISBN 978-80-86768-91-5.

Základní údaje

Originální název

Měření rozvoje diskurzivní kompetence v cizojazyčném akademickém psaní v anglickém jazyce: metodologie a vybrané výsledky předvýzkumu

Název anglicky

Measuring the development of discourse competence in English as a foreign language academic writing: methodology and pilot reserach results

Autoři

HUBLOVÁ, Gabriela

Vydání

Poláchová Vašťatková, Jana a Pavla Vyhnálková (Eds). Pedagogický výzkum – spojnice mezi teorií a praxí. Sborník anotací z XXII. konference České asociace pedagogického výzkumu konané ve dnech 8.-10. září 2014 v Olomouci (s. 89 - 90). Olomouc: Gevak Olomouc, ČAPV, Pedagogická fakulta Palackého university, 2014

---

Další údaje

Typ výsledku

Konferenční abstrakt

Obor

50300 5.3 Education

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-86768-91-5

Klíčová slova česky

diskurzivní kompetence, koherence, koheze, akademické psaní, anglický jazyk jako cizí jazyk

Klíčová slova anglicky

discourse competence, coherence, cohesion, academic writing, English as a foreign language

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

V originále

Cílem výzkumu je posoudit vliv intervence realizované v prostředí LMS IS MU a aplikace Peer-review na rozvoj diskurzivní kompetence v cizojazyčném akademickém psaní v anglickém jazyce u studentů participujících v online kurzu akademického psaní realizovaném na Masarykově univerzitě. Příspěvek představuje metodologii výzkumu (výzkumný design, nástroje sběru dat pro posouzení úrovně výstavby textu, lexikální a gramatické koheze a základní analytické postupy). Rovněž jsou prezentovány vybrané výsledky předvýzkumu.

Anglicky

The aim of the study is to decide whether the intervention carried out in the Masaryk University Learning Management System and the Peer Review Application resulted in the development of discourse competence in English as a foreign language academic writing of B.A. and M.A. students participating in the CJV_AW Academic Writing_ONLINE course delivered at Masaryk University, Czech Republic. The paper introduces research methodology, namely research design, data collection instruments for assessing text structure and organisation and lexical and grammatical cohesion, and key analytical procedures. Finally, some of the pilot research results are also presented.