a 2014

Mehrsprachigkeit und Textkompetenz. Teilergebnisse einer Tertiärsprachenforschung

JANÍKOVÁ, Věra

Základní údaje

Originální název

Mehrsprachigkeit und Textkompetenz. Teilergebnisse einer Tertiärsprachenforschung

Název anglicky

Multilingualism and text skills. Partial results of a tertiary language research

Autoři

Vydání

22. Jahrestagung der Gesellschaft für Sprache und Sprachen, 2014

Další údaje

Jazyk

němčina

Typ výsledku

Konferenční abstrakt

Obor

60200 6.2 Languages and Literature

Stát vydavatele

Slovensko

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Příznaky

Mezinárodní význam
Změněno: 24. 2. 2015 15:36, prof. PhDr. Věra Janíková, Ph.D.

Anotace

V originále

Die Idee der intensiveren Förderung der Mehrsprachigkeit hat mittelweile auch im tschechischen Bildungssystem ihren festen Platz, wobei sich hier Englisch als die erste Fremdsprache etabliert und die anderen Fremdsprachen die Position der Folgefremdsprachen einnehmen. Deutsch ist darunter die typische zweite Fremdsprache. Diese Entwicklungstendenzen geben Impulse dafür, auch im tschechischen Kontext die Tertiärsprachenforschung intensiv zu betreiben. In diesem Beitrag wird eine der fünf Kernstudien eines Forschungsprojekts vorgestellt, das sich an die Ermittlung der mehrsprachigen Schreib- und Text(sorten)kompetenz bei tschechischen Schüler/-innen, die Tschechisch als L1, Englisch als L2 und Deutsch als L3 lernen, orientierte. Am Anfang werden die zentralen theoretischen Forschunngsausgangspunkte kurz skizziert und abschließend die Ergebnisse präsentiert.

Návaznosti

GAP407/11/0321, projekt VaV
Název: Mnohojazyčnost v české škole: učení a vyučování němčiny po angličtině
Investor: Grantová agentura ČR, Mnohojazyčnost v české škole: učení a vyučování němčiny po angličtině