Další formáty:
BibTeX
LaTeX
RIS
@article{1227782, author = {Švec, Vlastimil}, article_number = {5}, doi = {http://dx.doi.org/10.5817/PedOr2014-5-649}, keywords = {activity; creativity; independence; Maňák’s approach to activity and creativity; principle of gradual development; tacit knowledge}, language = {cze}, issn = {1211-4669}, journal = {Pedagogická orientace}, title = {Aktivita a tvořivost v Maňákově pojetí a jeho pedagogické činnosti}, volume = {24}, year = {2014} }
TY - JOUR ID - 1227782 AU - Švec, Vlastimil PY - 2014 TI - Aktivita a tvořivost v Maňákově pojetí a jeho pedagogické činnosti JF - Pedagogická orientace VL - 24 IS - 5 SP - 649-662 EP - 649-662 SN - 12114669 KW - activity KW - creativity KW - independence KW - Maňák’s approach to activity and creativity KW - principle of gradual development KW - tacit knowledge N2 - Cílem studie je charakterizovat Maňákovo pojetí aktivity a tvořivosti a nastínit, jak se toto pojetí projevuje v jeho pedagogické činnosti. V její první části je charakterizováno Maňákovo pojetí aktivity a tvořivosti. Druhá část si všímá kořenů tohoto pojetí a třetí se pokouší ukázat toto pojetí v jeho pedagogické činnosti. Zjištění plynoucí z kvalitativní analýzy lze shrnout do několika tezí. Jádrem Maňákova pojetí je triáda pojmů aktivita – samostatnost (samostatná práce) – tvořivost žáků. J. Maňák dospěl na základě svých výzkumů k tzv. principu postupnosti, který vyjadřuje požadavek, aby aktivita, samostatnost a tvořivost byly u žáků rozvíjeny postupně a respektovaly žákovy možnosti. Maňákovo pojetí aktivity a tvořivosti má kořeny v jeho teoretické, badatelské, ale i výukové činnosti. Promítá se do jeho pedagogického působení, které je založeno na Maňákových tacitních pedagogických znalostech a zkušenostech. ER -
ŠVEC, Vlastimil. Aktivita a tvořivost v Maňákově pojetí a jeho pedagogické činnosti. \textit{Pedagogická orientace}. 2014, roč.~24, č.~5, s.~649-662. ISSN~1211-4669. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2014-5-649.
|