Kurikulární změny ve výuce geografie ve Francii ve vztahu k českému geografickému vzdělávání

HOFMANN, Eduard. Kurikulární změny ve výuce geografie ve Francii ve vztahu k českému geografickému vzdělávání. In GODID Pedagogická fakulta JU. 2014.

Základní údaje

Originální název

Kurikulární změny ve výuce geografie ve Francii ve vztahu k českému geografickému vzdělávání

Název česky

Kurikulární změny ve výuce geografie ve Francii ve vztahu k českému geografickému vzdělávání

Název anglicky

Curricular changes in teaching geography in France in relation to Czech geographic education

Autoři

HOFMANN, Eduard

Vydání

GODID Pedagogická fakulta JU, 2014

---

Další údaje

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Klíčová slova česky

geografické myšlení, kurikulum, konstruktivismus, udržitelný rozvoj, humánní oblast, integrovaná učebnice, náčrt

Klíčová slova anglicky

geographical thinking, curriculum, constructivism, sustainable development, human education, integrated textbook, sketch

---

Anotace

V originále

Přednáška objasňuje změny v chápání školské geografie ve Francii. Poukazuje na fakt, že geografie je společně s historií a občanskou naukou součástí humanitního pilíře. Její koncepce je úzce spjata s geografickým myšlením a udržitelným rozvojem.

Česky

Přednáška objasňuje změny v chápání školské geografie ve Francii. Poukazuje na fakt, že geografie je společně s historií a občanskou naukou součástí humanitního pilíře. Její koncepce je úzce spjata s geografickým myšlením a udržitelným rozvojem.

Anglicky

The lecture deals with the curricular reform in France. It concerns geographical education. It is based on other principles than Czech geographical education. Geography is integrated into system of human sciences and it is close to Anglo-American conception which is typical by geographical thinking.