| ŠEĎOVÁ, Klára. Moc v dialogickém vyučování. Pedagogická orientace. Brno: Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, 2015, roč. 25, č. 1, s. 32-62. ISSN 1211-4669. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2015-1-32. |
Další formáty:
BibTeX
LaTeX
RIS
@article{1229906,
author = {Šeďová, Klára},
article_location = {Brno},
article_number = {1},
doi = {http://dx.doi.org/10.5817/PedOr2015-1-32},
keywords = {power; dialogic teaching; classroom communication},
language = {cze},
issn = {1211-4669},
journal = {Pedagogická orientace},
title = {Moc v dialogickém vyučování},
url = {https://journals.muni.cz/pedor/article/view/2985/pdf_13},
volume = {25},
year = {2015}
}
TY - JOUR
ID - 1229906
AU - Šeďová, Klára
PY - 2015
TI - Moc v dialogickém vyučování
JF - Pedagogická orientace
VL - 25
IS - 1
SP - 32-62
EP - 32-62
PB - Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita
SN - 12114669
KW - power
KW - dialogic teaching
KW - classroom communication
UR - https://journals.muni.cz/pedor/article/view/2985/pdf_13
N2 - Cílem této studie je prozkoumat mocenské vztahy mezi učitelem a žáky v kontextu dialogického vyučování, to znamená takového typu výuky, v němž je stimulována aktivní účast žáků na výukové komunikaci. Článek na datech z výzkumu zaměřeného na zavádění dialogických postupů do vyučování humanitních předmětů na druhém stupni základní školy ukazuje, že v dialogickém vyučování dochází k cirkulaci moci mezi učitelem a žáky. To znamená, že nastavení vzájemných vztahů mezi učiteli a žáky umožňuje funkční přelévání moci mezi oběma stranami. V příspěvku jsou dále identifikovány dílčí elementy cirkulace moci, jimiž jsou snížení dominance učitele a dosažení shody na definici situace mezi učitelem a žáky.
ER -
ŠEĎOVÁ, Klára. Moc v dialogickém vyučování. \textit{Pedagogická orientace}. Brno: Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, 2015, roč.~25, č.~1, s.~32-62. ISSN~1211-4669. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2015-1-32.
|
