Učíme se s tabletem - využití mobilních technologií ve vzdělávání

NEUMAJER, Ondřej, Lucie ROHLÍKOVÁ a Jiří ZOUNEK. Učíme se s tabletem - využití mobilních technologií ve vzdělávání. Praha: Wolters Kluwer, 2015, 188 s. ISBN 978-80-7478-768-3.

Základní údaje

• Originální název: Učíme se s tabletem - využití mobilních technologií ve vzdělávání
• Název anglicky: Learning with Tablets - Use of Mobile Technology in Education
• Autoři: NEUMAJER, Ondřej, Lucie ROHLÍKOVÁ a Jiří ZOUNEK.
• Vydání: Praha, 188 s. 2015.
• Nakladatel: Wolters Kluwer

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Učebnice
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• ISBN: 978-80-7478-768-3
• Klíčová slova česky: Mobliní technologie; učení; výuka; učitel; dovednosti pro 21. století; škola; informální učení; dospělí
• Klíčová slova anglicky: Mobile technologies; learning; teaching; teacher; 21th century skills; school; informal learning; adults
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Publikace není určena počítačovým odborníkům, ale zejména učitelům, lektorům, ICT koordinátorům, metodikům, ředitelům škol a manažerům vzdělávacích institucí. Kniha může být přínosná rovněž pro všechny zájemce o využití tabletů při vzdělávání různých cílových skupin na všech stupních vzdělávacího systému nebo i v samostudiu. V této publikaci se snažíme skloubit technologický a didaktický pohled na tento nový trend a pojmout problematiku mobilních dotykových zařízení komplexně a objektivně. Popisujeme výhody všech tří nejrozšířenějších mobilních operačních systémů (iOS, Android, Windows) jak z hlediska práce s nimi, tak z hlediska jejich integrace (nejen) do školy a jejího života.

Anotace anglicky

This book is devoted to the use of tablets in education and, as such, is the first publication of its kind in the Czech Republic. It is not intended for computer experts but rather for teachers, lecturers, ICT coordinators at schools, teaching methodologists, school principals and managers of educational institutions. It may be of value to all those who are interested in using tablets in education and in training various target groups, at all educational system levels and even in self-study settings. The authors of this book have attempted to combine the technological and pedagogical viewpoints of this new trend while exploring handheld touchscreen devices from a comprehensive and objective perspective.