BAKEŠOVÁ, Václava. L aventure de la lecture (The adventure of reading). In Kunešová, Květa. Les enjeux du jeu. 1st ed. Hradec Králové: Gaudeamus, 2015, p. 35-42. ISBN 978-80-7435-623-0.
Other formats:   BibTeX LaTeX RIS
Basic information
Original name L aventure de la lecture
Name in Czech Dobrodružství četby
Name (in English) The adventure of reading
Authors BAKEŠOVÁ, Václava (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
Edition 1. vyd. Hradec Králové, Les enjeux du jeu, p. 35-42, 8 pp. 2015.
Publisher Gaudeamus
Other information
Original language French
Type of outcome Proceedings paper
Field of Study Literature, mass media, audio-visual activities
Country of publisher Czech Republic
Confidentiality degree is not subject to a state or trade secret
Publication form printed version "print"
RIV identification code RIV/00216224:14410/15:00085358
Organization unit Faculty of Education
ISBN 978-80-7435-623-0
Keywords (in Czech) čtení; čtenář; hravé přístupy ke čtení; Daniel Pennac; Pierre Bayard; Yael Hassan
Keywords in English reading; reader; playful approaches; Daniel Pennac; Pierre Bayard; Yael Hassan
Tags International impact, Reviewed
Changed by Changed by: doc. Mgr. Václava Bakešová, Ph.D., učo 772. Changed: 9/3/2016 12:48.
Abstract
Cette étude est une analyse de différentes positions susceptibles de jouer un role important dans le processus de l éveil de la motivation pour la lecture (parents, chercheurs, enseignants et lecteurs). Elle est basée sur les idées de Daniel Pennac (et de son livre Comme un roman) et Pierre Bayard (et de son texte Comment parler des livres que l on n a pas lus) et est une réflexion sur le role des livres dans un cadre scolaire.
Abstract (in Czech)
Tato studie analyzuje různé role, které by mohly hrát důležitou úlohu v procesu probouzení motivace ke čtení (rodiče, výzkumní pracovníci, učitelé a čtenáři). Je založena na myšlenkách Daniela Pennaca (a jeho knihy Jako román), Pierra Bayarda (a jeho textu Jak mluvit o knihách, které jsme nečetli) a je reflexí o úloze knih ve školním prostředí.
Abstract (in English)
This study is the analysis of different positions likely to play an important role in the process of the awakening of the motivation for reading (parents, researchers, teachers and readers). It is based on the ideas of Daniel Pennac (and his book Comme un roman) and Pierre Bayard (with his text Comment parler des livres que l on n a pas lus) and reflects on the role of books in a school setting.
PrintDisplayed: 26/5/2024 08:50