Metodika lekcí informačního vzdělávání na Masarykově univerzitě v Brně (s akcentem pedagogického konstruktivismu)

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Metodika lekcí informačního vzdělávání na Masarykově univerzitě v Brně (s akcentem pedagogického konstruktivismu) (Methodology lessons of information education at Masaryk University in Brno (with emphasis pedagogical constructivism)). Online. In Stasselová, Silvia; Kmeťová, Jitka; Gábrišová, Henrieta. INFOS 2015. 38. medzinárodné informatické sympózium o postavení a úlohách pamäťových inštitúcií v oblasti rozvoja kultúry, vedy, techniky a vzdelávania. Bratislava: Spolok slovenských knihovníkov a knižníc, 2015, p. 257-270. ISBN 978-80-89586-08-0.

Basic information

• Original name: Metodika lekcí informačního vzdělávání na Masarykově univerzitě v Brně (s akcentem pedagogického konstruktivismu)
• Name (in English): Methodology lessons of information education at Masaryk University in Brno (with emphasis pedagogical constructivism)
• Authors: MAZÁČOVÁ, Pavlína (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: Bratislava, INFOS 2015. 38. medzinárodné informatické sympózium o postavení a úlohách pamäťových inštitúcií v oblasti rozvoja kultúry, vedy, techniky a vzdelávania, p. 257-270, 14 pp. 2015.
• Publisher: Spolok slovenských knihovníkov a knižníc

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Slovakia
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: electronic version available online
• WWW: URL
• RIV identification code: RIV/00216224:14210/15:00086113
• Organization unit: Faculty of Arts
• ISBN: 978-80-89586-08-0
• Keywords (in Czech): informační gramotnost; informační vzdělávání; konstruktivismus; lektor; Masarykova univerzita; pedagogika; vysokoškolská knihovna; vzdělávání
• Keywords in English: information literacy; information education; constructivism; lecturer; Masaryk University; Education; College Library; Pedagogy
• Tags: rivok
• Tags: International impact, Reviewed

Abstract

Knihovny jsou v současné době stále více vnímány jako instituce aktivně vzdělávací, což zvyšuje nároky na úroveň pedagogických kompetencí lektorů. Příspěvek prezentuje příklad metodiky informačního vzdělávání ve vysokoškolských knihovnách, reflektující Přechodový model informační gramotnosti, který společně s metodikou vznikl v Centru informačního vzdělávání na Masarykově univerzitě v Brně. Metodika akcentuje jako pedagogické paradigma využitelné v lekcích informačního vzdělávání didaktický konstruktivismus a další prvky a přístupy aktivizační výuky podporující učení zaměřené na studenta. V příspěvku je představen rovněž aplikační nástroj metodiky informačního vzdělávání – Karta semináře.

Abstract (in English)

Libraries are now increasingly seen as an institution actively learning, which increases the demands on the level of pedagogical skills trainers. The paper presents an example of the methodology of information education in university libraries, reflecting the transition model of information literacy, which together with the methodology established in the Center of Information Education at Masaryk University in Brno. The methodology emphasizes pedagogical paradigm as a useful lessons in information education didactic constructivism and other elements and activating teaching approaches that support student centered learning. The paper also presents a methodology for the application of information education tool - Card lesson.

Links

• CZ.1.07/2.2.00/28.0241, interní kód MU: Name: Centrum informačního vzdělávání: rozvoj informační gramotnosti na MU (Acronym: CEINVE)

Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, 2.2 Higher education