Mylné představy žáků 6. ročníku o fotosyntéze a dýchání rostlin

GAŽOVÁ, Kateřina. Mylné představy žáků 6. ročníku o fotosyntéze a dýchání rostlin. In Janík, T., Slavík, J., Lokajíčková, V. Školní vzdělávání: učitel - vyučování, žák - učení. Brno: Masarykova univerzita, 2014, s. 169-190. Pedagogický výzkum v teorii a praxi 40. ISBN 978-80-210-7569-6.

Základní údaje

• Originální název: Mylné představy žáků 6. ročníku o fotosyntéze a dýchání rostlin
• Název česky: Mylné představy žáků 6. ročníku o fotosyntéze a dýchání rostlin
• Název anglicky: The th grade students’ misconceptions about photosynthesis and plant respiration
• Autoři: GAŽOVÁ, Kateřina.
• Vydání: Brno, Školní vzdělávání: učitel - vyučování, žák - učení, od s. 169-190, 22 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi 40, 2014.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-7569-6
• Klíčová slova česky: dýchání rostlin; fotosyntéza; mylné představy; žáci 6. ročníku ZŠ
• Klíčová slova anglicky: plant respiration; photosynthesis; wrong ideas; the 6th grade students

Anotace

Předkládaná kapitola je zaměřena na definování pojmů fotosyntéza a dýchání rostlin v kurikulárních dokumentech (učebnicích a pracovních sešitech) pro základní školu, dále na rešerši výzkumů zabývajících se mylnými představami a především na zkoumání žákovských mylných představ na příkladu fyziologie rostlin (se zaměřením na fotosyntézu a dýchání rostlin) u žáků 6. ročníku základní školy. Důvodem pro zvolení daného tématu je absence prací zpracovávajících téma mylných představ žáků druhého stupně základních škol v oblasti fyziologie rostlin v rámci České republiky. Základem prováděného výzkumu je vliv vybraných faktorů na úroveň mylných představ. Kromě vlivu genderu, věku a oblíbeného předmětu je zkoumáno též ovlivnění mylných představ postojem žáků k přírodopisu.

Anotace česky

Předkládaná kapitola je zaměřena na definování pojmů fotosyntéza a dýchání rostlin v kurikulárních dokumentech (učebnicích a pracovních sešitech) pro základní školu, dále na rešerši výzkumů zabývajících se mylnými představami a především na zkoumání žákovských mylných představ na příkladu fyziologie rostlin (se zaměřením na fotosyntézu a dýchání rostlin) u žáků 6. ročníku základní školy. Důvodem pro zvolení daného tématu je absence prací zpracovávajících téma mylných představ žáků druhého stupně základních škol v oblasti fyziologie rostlin v rámci České republiky. Základem prováděného výzkumu je vliv vybraných faktorů na úroveň mylných představ. Kromě vlivu genderu, věku a oblíbeného předmětu je zkoumáno též ovlivnění mylných představ postojem žáků k přírodopisu.

Anotace anglicky

The present chapter was focused on defining the concepts of photosynthesis and plant respiration in the curriculum for primary school, and to search the research on misconceptions and on the research of pupils' misconceptions on the example of plant physiology (primarily on photosynthesis and plant respiration) for the 6th grade students of lower secondary school. The reason for choosing the topic is the lack of work processing the topic of misconceptions pupils of primary school in the physiology of plants in the Czech Republic. The basis of the research undertaken is the influence of selected factors on the level of misconceptions. Besides the influence of gender, age and favorite subject are also examined misconceptions affecting pupils' attitudes towards science.

Návaznosti

• MUNI/A/0908/2013, interní kód MU: Název: Školní vzdělávání: podmínky, aktéři, procesy, výsledky (Akronym: SKOLA 2014)

Investor: Masarykova univerzita, Školní vzdělávání: podmínky, aktéři, procesy, výsledky, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty