Pupil self-assessment and assessment of the teacher – two closely related processes

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. Pupil self-assessment and assessment of the teacher – two closely related processes. Przegląd Pedagogiczny. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, 2015, roč. 2015, č. 1, s. 19-29. ISSN 1897-6557.

Základní údaje

Originální název

Pupil self-assessment and assessment of the teacher – two closely related processes

Autoři

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana

Vydání

Przegląd Pedagogiczny, Bydgoszcz, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, 2015, 1897-6557

---

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Článek v odborném periodiku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Polsko

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

učitel; žák; hodnocení; sebehodnocení; model komplexního rozvíjejícího hodnocení; osobní zdatnost

Klíčová slova anglicky

teacher; pupil; assessment; self-assessment; comprehensive developing assessment model;self-efficacy

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno

---

Anotace

V originále

In this contribution we describe a model of a comprehensive and developing assessment and conditions for its implementation. In the proposed model student self-assessment is fully connected to the systematic assessment of the teacher and gains a significant importance for self-directed learning. Both assessing processes (teacher assessment and pupil self-assessment) support the student´s motivation and efforts to achieve the set goals and encourage teachers to select appropriate strategies developing the personality of the pupil.