SLOŽILOVÁ, Eva. The impact of standardized exams. In Language Centres in Higher Education: Sharing, Innovations, Research, Methodology and Best Practices. 2015. |
Další formáty:
BibTeX
LaTeX
RIS
|
Základní údaje | |
---|---|
Originální název | The impact of standardized exams |
Název česky | The impact of standardized exams |
Autoři | SLOŽILOVÁ, Eva (203 Česká republika, garant, domácí). |
Vydání | Language Centres in Higher Education: Sharing, Innovations, Research, Methodology and Best Practices, 2015. |
Další údaje | |
---|---|
Originální jazyk | angličtina |
Typ výsledku | Prezentace na konferencích |
Obor | 50300 5.3 Education |
Utajení | není předmětem státního či obchodního tajemství |
Kód RIV | RIV/00216224:14640/15:00087234 |
Organizační jednotka | Centrum jazykového vzdělávání |
Klíčová slova česky | testing; language exam;standardization process |
Klíčová slova anglicky | testing; language exam;standardization process |
Změnil | Změnila: PaedDr. Marta Holasová, Ph.D., učo 38218. Změněno: 8. 4. 2016 15:04. |
Anotace |
---|
3. The implementation of standardized language exams within the context of tertiary education is a complex process that implies a wide range of challenges and compromises. The consequences of the standardization process potentially affect a large number of stake-holders. The paper applying mixed method research methodology examines the impact of an ambitous project aimed at standardizing high-stakes language exams developed, administered and evaluated at a central European university language centre. It contextualizes the process encompassing nine faculties and four foreign languages and provides basic background information necessary for a closer look at the washback effect, i.e. the way the standardization process has been affecting teachers and teaching. |
Anotace česky |
---|
3. The implementation of standardized language exams within the context of tertiary education is a complex process that implies a wide range of challenges and compromises. The consequences of the standardization process potentially affect a large number of stake-holders. The paper applying mixed method research methodology examines the impact of an ambitous project aimed at standardizing high-stakes language exams developed, administered and evaluated at a central European university language centre. It contextualizes the process encompassing nine faculties and four foreign languages and provides basic background information necessary for a closer look at the washback effect, i.e. the way the standardization process has been affecting teachers and teaching. |
Návaznosti | |
---|---|
CZ.1.07/2.2.00/28.0233, interní kód MU | Název: Inovace, metodika a kvalita jazykového vzdělávání a odborného vzdělávání v cizích jazycích v terciární sféře v ČR (Akronym: IMPACT) |
Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Inovace, metodika a kvalita jazykového vzdělávání a odborného vzdělávání v cizích jazycích v terciární sféře v ČR, 2.2 Vysokoškolské vzdělávání |
VytisknoutZobrazeno: 20. 8. 2024 17:30