Inkluze ve škole a ve společnosti jako interdisciplinární téma

B 2015

Inkluze ve škole a ve společnosti jako interdisciplinární téma

BARTOŇOVÁ, Miroslava, Marie VÍTKOVÁ, Barbora BOČKOVÁ, Ilona BYTEŠNÍKOVÁ, Lenka HLOUŠKOVÁ et. al.

Základní údaje

Originální název

Inkluze ve škole a ve společnosti jako interdisciplinární téma

Název česky

Inkluze ve škole a ve společnosti jako interdisciplinární téma

Název anglicky

Inclusion in Schools and in Society as an Interdisciplinary Issue

Autoři

BARTOŇOVÁ, Miroslava, Marie VÍTKOVÁ, Barbora BOČKOVÁ, Ilona BYTEŠNÍKOVÁ, Lenka HLOUŠKOVÁ, Radka HORÁKOVÁ, Ivona JEDLIČKOVÁ, Geraldina PALOVČÍKOVÁ, Petr KOPEČNÝ, Bohumíra LAZAROVÁ, Dagmar OPATŘILOVÁ, Hana OŠLEJŠKOVÁ, Karel PANČOCHA, Jarmila PIPEKOVÁ, Milan POL, Lucie PROCHÁZKOVÁ, Evžen ŘEHULKA, Lenka SLEPIČKOVÁ, Ivo ŠLAPÁK, Kateřina TRNKOVÁ, Martin VRUBEL a Dana ZÁMEČNÍKOVÁ

Vydání

1. vyd. Brno, 363 s. 2015

Nakladatel

Masarykova univerzita

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Odborná kniha

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

ISBN

978-80-210-8093-5

Klíčová slova česky

inkluze; inkluzivní vzdělávání; žáci se speciálními vzdělávacími potřebami; škola; řízení školy; kultura školy; společnost; sociální inkluze; perspektivy spolupráce

Klíčová slova anglicky

inclusion; inclusive education; pupils with special educational needs; school; school management; school culture; society; social inclusion; prospects of cooperation

Štítky

Munipress

Příznaky

Recenzováno

Změněno: 1. 6. 2016 08:44, Mgr. Radka Vyskočilová

Anotace

ORIG EN

V originále

Ve výzkumné monografii je řešeno téma inkluze jako interdisciplinární problém. Inkluzivní vzdělávání není jen problémem pedagogickým nebo speciálněpedagogickým, ale jeho realizace je podmíněna spoluprací celé řady vědních oborů – psychologie, lékařství i sociologie. Zajímaly nás otázky: Jaké faktory ovlivňují jednotlivé aktéry inkluzivního vzdělávání? Na jakých úrovních inkluzivního vzdělávání jednotlivé faktory působí? Jak identifikované faktory působí? Výzkumným prostředím byly běžné základní školy. Využity byly standardní postupy sociálně vědního a medicínského výzkumu, jak kvantitativního, tak kvalitativního charakteru. Výzkumná monografie je členěna do pěti větších celků s vnitřním členěním na kapitoly.

Anglicky

In the research book is addressing the topic of inclusion as an interdisciplinary issue. Inclusive education is not just educational or special educational issue, but its implementation is dependent on cooperation across a number of disciplines - psychology, medicine and sociology. We are interested in particular in answering following questions: What factors affect particular participants of inclusive education? At what levels do the factors function in inclusive education? How do these identified factors function The main research sectors are mainstream primary schools. Standard procedures for social science and medical research of both quantitative and qualitative nature were used. The research book is divided into five sections with internal division into chapters.

Citovat

@book{1346461,
   author = {Bartoňová, Miroslava and Vítková, Marie and Bočková, Barbora and Bytešníková, Ilona and Hloušková, Lenka and Horáková, Radka and Jedličková, Ivona and Palovčíková, Geraldina and Kopečný, Petr and Lazarová, Bohumíra and Opatřilová, Dagmar and Ošlejšková, Hana and Pančocha, Karel and Pipeková, Jarmila and Pol, Milan and Procházková, Lucie and Řehulka, Evžen and Slepičková, Lenka and Šlapák, Ivo and Trnková, Kateřina and Vrubel, Martin and Zámečníková, Dana},
   address = {Brno},
   edition = {1.},
   keywords = {inclusion; inclusive education; pupils with special educational needs; school; school management; school culture; society; social inclusion; prospects of cooperation},
   howpublished = {tištěná verze "print"},
   language = {cze},
   location = {Brno},
   isbn = {978-80-210-8093-5},
   publisher = {Masarykova univerzita},
   title = {Inkluze ve škole a ve společnosti jako interdisciplinární téma},
   year = {2015}
}

TY  - BOOK
ID  - 1346461
AU  - Bartoňová, Miroslava - Vítková, Marie - Bočková, Barbora - Bytešníková, Ilona - Hloušková, Lenka - Horáková, Radka - Jedličková, Ivona - Palovčíková, Geraldina - Kopečný, Petr - Lazarová, Bohumíra - Opatřilová, Dagmar - Ošlejšková, Hana - Pančocha, Karel - Pipeková, Jarmila - Pol, Milan - Procházková, Lucie - Řehulka, Evžen - Slepičková, Lenka - Šlapák, Ivo - Trnková, Kateřina - Vrubel, Martin - Zámečníková, Dana
PY  - 2015
TI  - Inkluze ve škole a ve společnosti jako interdisciplinární téma
VL  - Neuveden
PB  - Masarykova univerzita
CY  - Brno
SN  - 9788021080935
KW  - inclusion
KW  - inclusive education
KW  - pupils with special educational needs
KW  - school
KW  - school management
KW  - school culture
KW  - society
KW  - social inclusion
KW  - prospects of cooperation
N2  - Ve výzkumné monografii je řešeno téma inkluze jako interdisciplinární problém. Inkluzivní vzdělávání není jen problémem pedagogickým nebo speciálněpedagogickým, ale jeho realizace je podmíněna spoluprací celé řady vědních oborů – psychologie, lékařství i sociologie. Zajímaly nás otázky: Jaké faktory ovlivňují jednotlivé aktéry inkluzivního vzdělávání? Na jakých úrovních inkluzivního vzdělávání jednotlivé faktory působí? Jak identifikované faktory působí? Výzkumným prostředím byly běžné základní školy. Využity byly standardní postupy sociálně vědního a medicínského výzkumu, jak kvantitativního, tak kvalitativního charakteru. Výzkumná monografie je členěna do pěti větších celků s vnitřním členěním na kapitoly.
ER  -

Podrobný výpis o publikaci