Dětské pojetí smrti

ŽALOUDÍKOVÁ, Iva. Dětské pojetí smrti (Children’s perceptions of death). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2015, 147 pp. ISBN 978-80-210-8104-8.

Basic information

• Original name: Dětské pojetí smrti
• Name (in English): Children’s perceptions of death
• Authors: ŽALOUDÍKOVÁ, Iva.
• Edition: 1. vyd. Brno, 147 pp. 2015.
• Publisher: Masarykova univerzita

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Book on a specialized topic
• Field of Study: 50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• ISBN: 978-80-210-8104-8
• Keywords (in Czech): děti; smrt; koncept smrti; dětské představy o smrti; dětské chápání smrti; dětské vnímání smrti; dětské pojetí smrti
• Keywords in English: children; death; death concept; children s images of death; children s understanding of death; children s conceptions of death
• Tags: Munipress
• Tags: Reviewed

Abstract

Publikace se zabývá představami školních a předškolních dětí o smrti. Přibližuje faktory ovlivňující pojetí smrti, jako je věk, kognitivní zralost, religiozita, vlastní zkušenost se smrtí a další. Sleduje vývoj pojetí smrti u dětí ve věku od 3 do 11 let v jednotlivých komponentách (nevyhnutelnost, univerzalita, nevratnost, skončení funkcí, příčinnost) a současně zjištuje vyzrálost pojetí smrti. K tomuto zjištění je použito metody kresby, rozhovoru, pozorování, pojmové mapy a dotazník pro rodiče. Zaměřuje se na doporučení, jak seznámit děti se smrtí, na proces truchlení, na to, jak s dětmi o smrti hovořit ve škole nebo v rodině.

Abstract (in English)

This monography deals with young school and preschool children s perceptions, images, understanding of death phenomena. It is concerned on the factors which influenced the maturity of death concept like, cognitive development, personal experience etc. It focuses on development of death concept in children aged 3 to 11 with its components as inevitability, universality, irreversibility, nonfunctionality, causality. Th e qualitative methodology is used in the research part: drawnings, an individual semistructured interview, an observation, mental maps and questionnaire for parents. In the end there is a reccomendation how to talk with children about death in school and in the family environment.