Determining Core Components of Computer-Supported Collaborative Learning Within Educational Managerial Game Context

POLÁČEK, Jiří. Determining Core Components of Computer-Supported Collaborative Learning Within Educational Managerial Game Context. Online. In Michael McGreevy, Robert Rita. Proceedings of the 6th Biannual CER Comparative European Research Conference. London: Sciemcee Publishing, 2016, s. 173-177. ISBN 978-0-9935191-3-0.

Základní údaje

• Originální název: Determining Core Components of Computer-Supported Collaborative Learning Within Educational Managerial Game Context
• Název česky: Stanovení základních komponent počítačem podporovaného kolaborativního učení v kontextu vzdělávací manažerské hry
• Autoři: POLÁČEK, Jiří (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: London, Proceedings of the 6th Biannual CER Comparative European Research Conference, od s. 173-177, 5 s. 2016.
• Nakladatel: Sciemcee Publishing

Další údaje

• Originální jazyk: angličtina
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Velká Británie a Severní Irsko
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: elektronická verze "online"
• WWW: URL
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/16:00091672
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• ISBN: 978-0-9935191-3-0
• Klíčová slova česky: CSCL; skupinové učení; modely; učební komponenty; faktorová analýza
• Klíčová slova anglicky: CSCL; group learning; models; learning components; factor analysis
• Štítky: rivok
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

The exploratory factor analysis has been used to determine which selected inner components of computer-supported collaborative learning (CSCL) should be considered as the core components. The research itself builds on three models of group learning, namely cooperative learning elements, the “Big Five” in the teamwork model and the theoretical framework of CSCL. The analysis of data collected from university students participating in a managerial group game suggests that future research in the field of CSCL should consider social identity, helping behavior, shared mental models, mutual performance monitoring and team orientation as the most important components of group learning activities.

Anotace česky

Studie využívá explorační faktorovou analýzu ke stanovení toho, které z vybraných vnitřních komponent počítačem podporovaného kolaborativního učení (CSCL) by měly být chápány jako komponenty základní. Výzkum samotný staví na třech modelech skupinového učení, kterými jsou elementy kooperativního učení, model „Big Five“ v týmové práci a teoretický rámec CSCL. Analýza dat z dotazníku vyplněného studenty, kteří absolvovali manažerskou skupinovou hru, ukazuje, že budoucí výzkum v oblasti CSCL by měl brát v úvahu sociální identitu, pomáhající chování, sdílené mentální modely, vzájemné monitorování výkonnosti a týmovou orientaci jako ty nejvýznamnější komponenty aktivit skupinového učení.

Návaznosti

• MUNI/A/1147/2015, interní kód MU: Název: Celoživotní učení v institucionálních souvislostech

Investor: Masarykova univerzita, Celoživotní učení v institucionálních souvislostech, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty