Hledání optimální formy a obsahu zprávy z vyšetření ve školním poradenství

JABŮREK, Michal. Hledání optimální formy a obsahu zprávy z vyšetření ve školním poradenství. Testforum. Českomoravská psychologická společnost, 2015, roč. 2015, č. 5, s. 48-51. ISSN 1805-9147. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/TF2015-5-40.

Základní údaje

• Originální název: Hledání optimální formy a obsahu zprávy z vyšetření ve školním poradenství
• Název česky: Hledání optimální formy a obsahu zprávy z vyšetření ve školním poradenství
• Název anglicky: Searching for the most appropriate form of psychological assessment report in educational counselling
• Autoři: JABŮREK, Michal (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Testforum, Českomoravská psychologická společnost, 2015, 1805-9147.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Kód RIV: RIV/00216224:14230/15:00093517
• Organizační jednotka: Fakulta sociálních studií
• Doi: http://dx.doi.org/10.5817/TF2015-5-40
• Klíčová slova česky: zpráva z vyšetření; pedagogicko-psychologická diagnostika; pedagogicko-psychologická poradna; školní poradenské pracoviště
• Klíčová slova anglicky: Psychological Assessment Report; Pedagogical-psychological assessment; Educational and Psychological Counselling; School Counselling

Anotace

S cílem iniciovat odbornou diskusi o optimální formě a obsahu závěrečné zprávy z vyšetření ve školním poradenství byli osloveni tři přední poradenští odborníci. Ti vytvořili dva příspěvky, jejichž jádro tvoří zprávy z vyšetření žáka základní školy s problémy v chování a učení. První příspěvek je psán z pohledu školního psychologa v USA, druhý zachycuje model spolupráce školního poradenského pracoviště a školského poradenského zařízení v ČR.

Anotace anglicky

In order to initiate an expert discussion about the optimal form and content of the final report of counseling examination, three experts from counseling were contacted. They composed two professional contributions which consists mainly of reports from counseling examination of elementary school student with behavioral and learning problems. The first paper is written from the perspective of the school psychologist from the USA, the second captures the collaboration of the school special pedagogist and psychologist from Educational and Psychological Counselling in the Czech Republic.