Determinanty účinnosti učitelských praxí

ŠVEC, Vlastimil, Petr SVOJANOVSKÝ, Blanka PRAVDOVÁ, Kateřina LOJDOVÁ, Barbora ŠIMŮNKOVÁ, Michaela ONDRÁČKOVÁ a Sylva TREBUĽOVÁ. Determinanty účinnosti učitelských praxí. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2016, 143 s. Pedagogika v teorii a praxi (Svazek 3). ISBN 978-80-210-8132-1. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8133-2016.

Základní údaje

• Originální název: Determinanty účinnosti učitelských praxí
• Název česky: Determinanty účinnosti učitelských praxí
• Název anglicky: Determinants of the effectiveness of teaching practice
• Autoři: ŠVEC, Vlastimil (203 Česká republika, garant, domácí), Petr SVOJANOVSKÝ (203 Česká republika, domácí), Blanka PRAVDOVÁ (203 Česká republika, domácí), Kateřina LOJDOVÁ (203 Česká republika, domácí), Barbora ŠIMŮNKOVÁ (203 Česká republika, domácí), Michaela ONDRÁČKOVÁ (203 Česká republika, domácí) a Sylva TREBUĽOVÁ (203 Česká republika, domácí).
• Vydání: 1. vyd. Brno, 143 s. Pedagogika v teorii a praxi (Svazek 3), 2016.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Odborná kniha
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• WWW: URL
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/16:00093611
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-8132-1
• Doi: http://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8133-2016
• Klíčová slova česky: praxe studentů učitelství; reflektivní praxe; tacitní znalosti; gender; authorita
• Klíčová slova anglicky: pre-service teachers' teaching practice; reflective practice; tacit knowledge; gender; authority
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

V monografii je upozorněno na některé determinanty, které ovlivňují účinnost učitelských praxí studentů učitelství. Jednotlivé kapitoly se zabývají utvářením tacitních znalostí studentů v průběhu praxí, sdílením těchto znalostí s cvičným učitelem, reflexí studentů v průběhu praxí a tacitní dimenzí učitelova hodnocení žáků. Monografie zahrnuje také kapitoly, které prezentují další závažné problémy účinnosti učitelských praxí: vnímání přínosu praxí studenty učitelství, podpora reflexe studentů jejich vzdělavateli, autonomní a heteronomní hodnocení jako determinanta učinnosti praxí a autorita a gender v interakci studentů učitelství se žáky v průběhu praxí. Publikace vyšla též on-line s ISBN 978-80-210-8133-8.

Anotace anglicky

The monograph highlights some of the determinants that influence the effectiveness of student teachers' teaching practice. Chapters deal with shaping the tacit knowledge of students during practice, sharing this knowledge with the mentor teacher, student reflection during their teaching practice and the tacit dimensions of teacher assessment of pupils. The monograph also includes chapters which present more serious problems regarding the effectiveness of teaching practice: the perceived benefits of the teaching practice among student teachers, the support of students' reflection by their educators, autonomous and heteronomous evaluation as a determinant of the effectiveness of teaching practice and authority and gender in student teachers' interaction with pupils during teaching practice. On-line book: ISBN 978-80-210-8133-8.

Návaznosti

• MUNI/A/1317/2014, interní kód MU: Název: Determinanty účinnosti učitelských praxí

Investor: Masarykova univerzita, Determinanty účinnosti učitelských praxí, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty