Rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v učebnicích anglického jazyka

JAHODOVÁ, Pavla. Rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v učebnicích anglického jazyka. In Učebnice v oborovědidaktických souvislostech: tvorba – hodnocení – používání. 2016.

Základní údaje

• Originální název: Rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v učebnicích anglického jazyka
• Název česky: Rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v učebnicích anglického jazyka
• Název anglicky: Developing Intercultural Communicative Competence in Textbooks of English
• Autoři: JAHODOVÁ, Pavla.
• Vydání: Učebnice v oborovědidaktických souvislostech: tvorba – hodnocení – používání, 2016.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Prezentace na konferencích
• Obor: 60200 6.2 Languages and Literature
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: interkulturní komunikační kompetence; psaní; výuka anglického jazyka; A2; analýza učebnic; výzkumná zjištění
• Klíčová slova anglicky: intercultural communicative competence; writing; English language teaching; A2; textbook evaluation; research outcomes

Anotace

Interkulturní komunikační kompetence představuje jeden z cílů soudobé výuky cizích jazyků. Zda a jakým způsobem lze tohoto cíle dosahovat ve výuce anglického jazyka v devátém ročníku základní školy s využitím třetího vydání učebnice Project (Oxford University Press), bylo zjišťováno v rámci výzkumu, jenž se zabývá projevy rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v psaní v anglickém jazyce právě v devátém ročníku základní školy. Poster znázorňuje zasazení analýzy učebnice Project 3 v daném výzkumu, popisuje užitou metodologii, shrnuje výzkumná zjištění a interpretuje je ve vztahu k cílům provedeného výzkumu.

Anotace anglicky

Intercultural communicative competence represents one of the aims of the contemporary foreign-language teaching-learning process. Whether and in which way this aim might be achieved when using the third edition of the textbook Project (Oxford University Press) in ELT in the ninth grade of basic school was examined within the research which deals with manifestations of intercultural communicative competence development in writing in English in the mentioned ninth grade of basic school. The poster visualizes a textbook evaluation of Project 3 in context of the research, describes used methodology, summarizes research outcomes and interprets them in relation to the research aims.