| STŘELEC, Stanislav. K podpoře zdravého sociálního vývoje nadaných žáků. In ŘEHULKA, E., REISSMANNOVÁ, J., GAJZLEROVÁ, L. (eds.). ŠKOLA A ZDRAVÍ V 21. STOLETÍ: sborník za roky 2014 a 2015. první. Brno: MU, 2015, s. 456-467. ISBN 978-80-210-8139-0. |
Další formáty:
BibTeX
LaTeX
RIS
@inproceedings{1375248,
author = {Střelec, Stanislav},
address = {Brno},
booktitle = {ŠKOLA A ZDRAVÍ V 21. STOLETÍ: sborník za roky 2014 a 2015.},
edition = {první},
editor = {ŘEHULKA, E., REISSMANNOVÁ, J., GAJZLEROVÁ, L. (eds.)},
keywords = {social health; intellectually gifted children; research findings; disturbed relationships; risky factors; institutional support},
howpublished = {paměťový nosič},
language = {cze},
location = {Brno},
isbn = {978-80-210-8139-0},
pages = {456-467},
publisher = {MU},
title = {K podpoře zdravého sociálního vývoje nadaných žáků},
year = {2015}
}
TY - JOUR
ID - 1375248
AU - Střelec, Stanislav
PY - 2015
TI - K podpoře zdravého sociálního vývoje nadaných žáků
PB - MU
CY - Brno
SN - 9788021081390
KW - social health
KW - intellectually gifted children
KW - research findings
KW - disturbed relationships
KW - risky factors
KW - institutional support
N2 - Žáci (děti) s mimořádným rozumovým nadáním mají ve školním i rodinném prostředí zpravidla nadstandardně náročné postavení. Na jednu stranu se setkávají s obdivem, pochvalou a uznáním, na druhou stranu to mohou být reakce nepochopení, závisti a odmítání. V této souvislosti jsou také vystaveni většímu riziku narušení přirozených sociálních vazeb se svým okolím. Studie se zabývá deskripcí a analýzou vybraných (našich a zahraničních) výzkumných poznatků, které mohou přispět k eliminaci nežádoucích vlivů a tendencí narušujících zdravý sociální vývoj nadaných dětí v průběhu jejich základního školního vzdělávání.
ER -
STŘELEC, Stanislav. K podpoře zdravého sociálního vývoje nadaných žáků. In ŘEHULKA, E., REISSMANNOVÁ, J., GAJZLEROVÁ, L. (eds.). \textit{ŠKOLA A ZDRAVÍ V 21. STOLETÍ: sborník za roky 2014 a 2015.}. první. Brno: MU, 2015, s.~456-467. ISBN~978-80-210-8139-0.
|
