Projevy v pragmatické rovině jazyka u dětí v posledním roce před zahájením povinné školní docházky

KOPEČNÝ, Petr a Eva MINÁŘOVÁ. Projevy v pragmatické rovině jazyka u dětí v posledním roce před zahájením povinné školní docházky. In Bočková, B., Vítková, M. et al. Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v kontextu inkluzivního vzdělávání. první. Brno: Masarykova univerzita, 2016, s. 271-284. ISBN 978-80-210-8508-4.

Základní údaje

• Originální název: Projevy v pragmatické rovině jazyka u dětí v posledním roce před zahájením povinné školní docházky
• Název česky: Projevy v pragmatické rovině jazyka u dětí v posledním roce před zahájením povinné školní docházky
• Název anglicky: Manifestation of a Pragmatic Language Level in Children in the Last Year before their Compulsory Education
• Autoři: KOPEČNÝ, Petr a Eva MINÁŘOVÁ.
• Vydání: první. Brno, Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v kontextu inkluzivního vzdělávání, od s. 271-284, 14 s. 2016.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-8508-4
• Klíčová slova česky: komunikace; komunikační kompetence; předškolní věk; jazykové roviny; pragmatická jazyková rovina
• Klíčová slova anglicky: communicative competencies; preschool age; language levels; pragmatic language level
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

V kapitole jsou představeny výsledky analýzy zaměřené na komunikační projevy v pragmatické jazykové rovině u dětí před nástupem povinné školní docházky. Text předkládá teoretické poznatky o komunikaci, o klíčových kompetencích v předškolním vzdělávání, o jazykových rovinách se zaměřením na pragmatiku a o nárocích kladených na dítě předškolního věku. Výsledky šetření kvantitativní povahy vypovídají o sociálním užití komunikačních schopností dětí navštěvujících běžnou mateřskou školu v Jihomoravském kraji.

Anotace anglicky

The chapter presents the results of the analysis focused on the communication behavior in pragmatic language level in children before their compulsory school attendance. The text presents the theoretical knowledge about communication, key competencies in preschool education, language levels, with a focus on pragmatics and demands on preschool child. The results of the quantitative survey indicate the social use of communication skills of children in regular kindergarten in South Moravian Region.

Návaznosti

• MUNI/A/0989/2015, interní kód MU: Název: Podpora žáka se speciálními vzdělávacími potřebami v kontextu inkluzivního vzdělávání

Investor: Masarykova univerzita, Podpora žáka se speciálními vzdělávacími potřebami v kontextu inkluzivního vzdělávání, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty