Ensenyament de llengua i ficció televisiva: un cas practic

CREMADES CORTIELLA, Elga. Ensenyament de llengua i ficció televisiva: un cas practic. In First International Conference on Revitalization of Indigenous and Minoritized Languages. 2017.

Základní údaje

Originální název

Ensenyament de llengua i ficció televisiva: un cas practic

Název anglicky

Language teaching and TV fiction: a practical case

Autoři

CREMADES CORTIELLA, Elga

Vydání

First International Conference on Revitalization of Indigenous and Minoritized Languages, 2017

---

Další údaje

Jazyk

katalánština

Typ výsledku

Konferenční abstrakt

Obor

60202 Specific languages

Stát vydavatele

Španělsko

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

URL

Organizační jednotka

Filozofická fakulta

Klíčová slova anglicky

Catalan; language teaching; language learning; TV

Štítky

kontrola_RIV

---

Anotace

V originále

Com se sap, l’aprenentatge d’una segona llengua implica adquirir competencia comunicativa en aquesta llengua, cosa que significa que l’alumnat ha d’assolir coneixements sobre sistema foneticofonologic, morfosintactic i lexicosemantic. Ara bé, també implica aprendre questions sobre variació lingüística, pragmatica, llenguatge no verbal i elements discursius que permetin permetin disposar de recursos suficients per poder enfrontar-se amb exit a diverses situacions comunicatives. Prendre en consideració aquest darrer factor és fonamental quan s’ensenya la llengua fora del domini lingüístic. És el cas, precisament, de l’alumnat del grau de Llengua i Literatura Catalanes de la Universitat Masaryk de Brno, que, a més d’aprendre catala, ha d’adquirir una competencia comunicativa profunda en aquesta llengua —i, alhora, necessitara, per al seu futur professional immediat, nocions sobre sociolingüística de la variació i sobre sociologia de la llengua.

Anglicky

It is widely known that learning a second language means acquiring communicative competence in this language, which means that students need to learn phonetics, morphology and syntax but also linguistic variation, pragmatics, non-verbal language, etc. Having this in mind is crucial when teaching a language out from its linguistic domain, as in the case of the students of Catalan at Masaryk University. A good tool for doing so might be TV, especially some TV productions, that reflect language variation as it is.