2016
TIM - Test pro Identifikaci nadaných žáků v Matematice (vývoj, podoba a využití ve školách)
CÍGLER, Hynek; Michal JABŮREK; Šárka PORTEŠOVÁ a Ondřej STRAKAZákladní údaje
Originální název
TIM - Test pro Identifikaci nadaných žáků v Matematice (vývoj, podoba a využití ve školách)
Název česky
TIM - Test pro Identifikaci nadaných žáků v Matematice (vývoj, podoba a využití ve školách)
Název anglicky
TIM - Test for Identification of Talented Pupils in Mathematics (Development, Form and Use in Schools)
Vydání
Praha, Tvořivost jako součást nadání, od s. 56-60, 5 s. 2016
Nakladatel
Národní institut pro další vzdělávání
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Odkazy
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14230/16:00097067
Organizační jednotka
Fakulta sociálních studií
ISBN
978-80-86956-97-8
Klíčová slova česky
talent; diagnostika matematického nadání; TIM
Klíčová slova anglicky
talent; diagnostics of mathematical talent; TIM
Štítky
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 13. 3. 2018 14:16, Mgr. Blanka Farkašová
V originále
V České republice dosud chyběl psychometricky ověřený test k identifikaci mimořádného matematického nadání. Z tohoto důvodu jsme na našem pracovišti vyvinuli Test pro Identifikaci nadaných žáků v Matematice (TIM), který je určený pro měření matematických schopností v pásmu středního a vyššího nadprůměru u žáků 3.–5. tříd. Po krátkém teoretickém úvodu do problematiky nadání je v příspěvku popsán komplexní proces vývoje testu TIM, způsob jeho ověření a možnosti jeho využití v pedagogické praxi.
Anglicky
Until now, there hasn't been any psychometrically verified test for identification of extraordinary mathematical talent in the Czech Republic. Therefore, our centre has developed the Test for Identification of Talented Pupils in Mathematics (TIM) with the purpose of measuring mathematical abilities in the "well above average" ranges in pupils in 3rd to 5th grade. After a short theoretical introduction into the problematics of talent the article describes the complex process of TIM's development, ways of its verification and possibilities of its use in pedagogical practice.
Návaznosti
| MUNI/A/1462/2014, interní kód MU |
|