Becoming a teacher: The dance between tacit and explicit
knowledge

B 2017

Becoming a teacher: The dance between tacit and explicit knowledge

ŠVEC, Vlastimil, Jan NEHYBA, Petr SVOJANOVSKÝ, James LAWLEY, Radim ŠÍP et. al.

Základní údaje

Originální název

Becoming a teacher: The dance between tacit and explicit knowledge

Název česky

Studenti učitelství mezi tacitními a explicitními znalostmi

Autoři

ŠVEC, Vlastimil, Jan NEHYBA, Petr SVOJANOVSKÝ, James LAWLEY, Radim ŠÍP, Eva MINAŘÍKOVÁ, Blanka PRAVDOVÁ, Barbora ŠIMŮNKOVÁ a Jan SLAVÍK

Vydání

1., elektronické vyd. Brno, Pedagogika v teorii a praxi, sv. č. 4, 2017

Nakladatel

Masarykova univerzita

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Odborná kniha

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

elektronická verze "online"

Odkazy

Čítárna Munispace

ISBN

978-80-210-8605-0

DOI

10.5817/CZ.MUNI.M210-8605-2017

Štítky

Munipress

Změněno: 24. 7. 2017 13:55, PhDr. Lea Novotná

Anotace

ORIG CZ

V originále

The book focuses on pre-service teachers’ tacit knowledge in the second stage of their studies (Master’s study programme). It deals with the theoretical background and highlights the need for a radical turn in the methodology when we want to explore this concept. Drawing on this, a qualitative method of data collection which was used in the presented research, so called clean language, is described in detail. The empirical part of the book presents studies concerning topics connected to pre-service teachers’ tacit knowledge – unexpected situations, student teachers’ beliefs or explicit and tacit knowledge sharing.

Česky

Kniha pojednává o fenoménu tacitních znalostí u studentů učitelství v magisterském stupni vzdělávání. Zaměřuje se jednak na teoretická východiska zkoumání tacitních znalostí a poukazuje na důležitost metodologického obratu ve zkoumání tohoto tématu. Dále představuje velmi podrobně kvalitativně orientovanou metodu sběru dat (Čistý jazyk), která byla využita v prezentovaném výzkumu. V empirické částí knihy se pak věnuje jednotlivým tématům, které úzce souvisí s tacitními znalostmi studentů, jako jsou neočekávané situace, subjektivní pojetí výuky nebo sdílení tacitních a explicitních znalostí.

Citovat

ŠVEC, Vlastimil, Jan NEHYBA, Petr SVOJANOVSKÝ, James LAWLEY, Radim ŠÍP, Eva MINAŘÍKOVÁ, Blanka PRAVDOVÁ, Barbora ŠIMŮNKOVÁ a Jan SLAVÍK. Becoming a teacher: The dance between tacit and explicit knowledge. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2017. Pedagogika v teorii a praxi, sv. č. 4. ISBN 978-80-210-8605-0. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8605-2017.

@book{1385657,
   author = {Švec, Vlastimil and Nehyba, Jan and Svojanovský, Petr and Lawley, James and Šíp, Radim and Minaříková, Eva and Pravdová, Blanka and Šimůnková, Barbora and Slavík, Jan},
   address = {Brno},
   doi_mu = {http://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8605-2017},
   edition = {1., elektronické vyd.},
   howpublished = {elektronická verze "online"},
   language = {eng},
   location = {Brno},
   isbn = {978-80-210-8605-0},
   publisher = {Masarykova univerzita},
   title = {Becoming a teacher: The dance between tacit and explicit knowledge},
   url = {https://munispace.muni.cz/index.php/munispace/catalog/book/887},
   year = {2017}
}

TY  - BOOK
ID  - 1385657
AU  - Švec, Vlastimil - Nehyba, Jan - Svojanovský, Petr - Lawley, James - Šíp, Radim - Minaříková, Eva - Pravdová, Blanka - Šimůnková, Barbora - Slavík, Jan
PY  - 2017
TI  - Becoming a teacher: The dance between tacit and explicit knowledge
VL  - Pedagogika v teorii a praxi, sv. č. 4
PB  - Masarykova univerzita
CY  - Brno
SN  - 9788021086050
UR  - https://munispace.muni.cz/index.php/munispace/catalog/book/887
N2  - The book focuses on pre-service teachers’ tacit knowledge in the second stage of their studies (Master’s study programme). It deals with the theoretical background and highlights the need for a radical turn in the methodology when we want to explore this concept. Drawing on this, a qualitative method of data collection which was used in the presented research, so called clean language, is described in detail. The empirical part of the book presents studies concerning topics connected to pre-service teachers’ tacit knowledge – unexpected situations, student teachers’ beliefs or explicit and tacit knowledge sharing.
ER  -

ŠVEC, Vlastimil, Jan NEHYBA, Petr SVOJANOVSKÝ, James LAWLEY, Radim ŠÍP, Eva MINAŘÍKOVÁ, Blanka PRAVDOVÁ, Barbora ŠIMŮNKOVÁ a Jan SLAVÍK. \textit{Becoming a teacher: The dance between tacit and explicit knowledge}. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2017. Pedagogika v teorii a praxi, sv. č. 4. ISBN~978-80-210-8605-0. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8605-2017.

Podrobný výpis o publikaci