Sociální determinanty vysokých vzdělanostních očekávání rodičů

HRUBÁ, Lucie. Sociální determinanty vysokých vzdělanostních očekávání rodičů. Sociológia. Bratislava, 2017, roč. 49, č. 5, s. 463-481. ISSN 0049-1225.

Základní údaje

• Originální název: Sociální determinanty vysokých vzdělanostních očekávání rodičů
• Název anglicky: Social Determinants of High Parental Educational Expectations
• Autoři: HRUBÁ, Lucie (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Sociológia, Bratislava, 2017, 0049-1225.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50400 5.4 Sociology
• Stát vydavatele: Slovensko
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Impakt faktor: Impact factor: 0.500
• Kód RIV: RIV/00216224:14230/17:00095271
• Organizační jednotka: Fakulta sociálních studií
• UT WoS: 000417626100001
• Klíčová slova anglicky: educational expectations; educational aspirations; parental expectations; status attainment theory; dilution hypothesis
• Štítky: rivok
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Cílem tohoto textu je identifikovat hlavní faktory vysvětlující vysoká vzdělanostní očekávání rodičů od svých dětí. Očekávání rodičů jsou pojímána jako nezávisle proměnná, nikoliv jako závisle proměnná, jak tomu je ve většině studií. Byla analyzována data z první vlny Českého panelového šetření domácností (2015). Víceúrovňová logistická regrese potvrzuje, že vzdělání rodičů a typ školy, kterou dítě navštěvuje, jsou nejsilnějšími determinanty vysokých vzdělanostních očekávání rodičů. Efekt socio-ekonomického statusu povolání, kulturního kapitálu a rodinného stavu jsou taktéž signifikantní. Výsledky modelování poukazují na genderové rozdíly v očekáváních - rodiče očekávájí více od svých dcer než od synů. Nicméně se zdá, že počet dětí nemá na vzdělanostní očekávání rodičů vliv.

Anotace anglicky

The aim of this paper is to identify main factors explaining high parental educational expectations from their children. Unlike most studies, parental expectations are examined as an independent variable, rather than as a dependent variable. Data from the first wave of the Czech Household Panel Survey (2015) are analysed. Multilevel logistic regression confirms that parents' education and students' type of school attended are the strongest determinants of high parental educational expectations. The effects of socio-economic occupational status, cultural capital and marital status are also significant. The modelling results demonstrate gender differences in expectations – parents expect more from daughters than sons. However, number of children does not seem to have an impact on parental educational expectations.

Návaznosti

• GB14-36154G, projekt VaV: Název: Dynamika změny v české společnosti

Investor: Grantová agentura ČR, Dynamika změny v české společnosti