2017
Psychometric Properties of the Czech Version of the Strengths and Difficulties Questionnaire
KLIMUSOVÁ, HelenaBasic information
Original name
Psychometric Properties of the Czech Version of the Strengths and Difficulties Questionnaire
Name in Czech
Psychometrické vlastnosti české verze dotazníku Strengths and Difficulties Questionnaire
Authors
Edition
ICEEPSY International Conference on Education&Educational Psychology, Oct 11, 2017 - Oct 14, 2017, 2017
Other information
Language
English
Type of outcome
Conference abstract
Field of Study
50101 Psychology
Country of publisher
Portugal
Confidentiality degree
is not subject to a state or trade secret
Marked to be transferred to RIV
Yes
RIV identification code
RIV/00216224:14210/17:00095456
Organization unit
Faculty of Arts
Keywords in English
SDQ; behavioral screening; psychometric properties; informant
Tags
Tags
International impact, Reviewed
Changed: 14/2/2019 23:47, doc. Mgr. Vojtěch Juřík, Ph.D.
In the original language
The Strengths and Difficulties Questionnaire is a widely used screening instrument. The SDQ is a brief behavioral screening questionnaire that yields a Total Difficulties Score and five scales scores. Although there are a lot of studies investigating its psychometric properties, we present a complex study of the self-report, parent and teacher version of the SDQ in adolescents. The aim of our study was to examine the reliability (as the internal consistency), the construct validity, and the concurrent validity of all three versions of the instrument. The study was conducted on a sample of adolescents aged 11 to 16 years (N=680, 53% of females). Reliability was examined using Cronbach’s alpha and McDonald’s omega; the construct validity was examined by Confirmatory Factor Analysis; and the criterion validity was investigated by correlations with subscales of the Spence Children's Anxiety Scale (SCAS), Mental Health Continuum - Short Form (MHC-SF), and the Children’s Depression Inventory (CDI), and also by associations with teacher nomination technique results. The SDQ Total Difficulties scores and the SDQ emotional symptoms scale scores were associated with CDI Total scores and also with Emotional Problems scores, as well as with the SCAS generalized anxiety scores. The SDQ prosocial behavior scores of both the parent and the teacher form were associated with the teacher nomination technique results. The original five-factor structure was confirmed for all three versions of the instrument.
In Czech
Dotazník Strengths and Difficulties Questionnaire je široce používaným screeningovým nástrojem. SDQ je krátký dotazník, jehož výsledkem je celkový skór a pět dílčích skórů. Ačkoli existuje mnoho studií, které zkoumají jeho psychometrické vlastnosti, provedli jsme komplexní studii o sebeposuzovací, rodičovské a učitelské verzi SDQ u adolescentů. Cílem naší studie bylo prověřit reliabilitu (vnitřní konzistenci), konstruktovou a souběžnou validitu všech tří verzí nástroje. Studie byla provedena na vzorku dospívajících ve věku 11 až 16 let (N = 680, 53 % žen). Reliabilita byla zkoumána pomocí koeficientů Cronbachova alfa a McDonaldova omega; konstruktová validita byla ověřována konfirmační faktorovou analýzou; a souběžná validita byla zkoumána korelacemi s dílčími škálami Spenceho Children's Anxiety Scale (SCAS), Kontinuum duševního zdraví - zkrácená forma (MHC-SF) a Child Depression Inventory (CDI), a rovněž vztahy s výsledky nominační techniky učitelů. Celkový skór SDQ a skóry škály emocionálních symptomů SDQ byly asociovány s celkovým skórem CDI a také se škálou Emotional Problems, stejně jako s generalizovaným skórem úzkosti (SCAS). Hodnoty skóru prosociálního chování SDQ rodičovské i učitelské formy korelovaly s výsledky učitelské nominační techniky. Původní pětifaktorová struktura byla potvrzena pro všechny tři verze nástroje.
Links
| GA16-11062S, research and development project |
|