Affirmative Statements Reflected in Students' Translations

NĚMEC, Martin. Affirmative Statements Reflected in Students' Translations. In Affirmative Statements Reflected in Students' TranslationsHradec Králové Anglophone Conference 2017. 2017.

Základní údaje

Originální název

Affirmative Statements Reflected in Students' Translations

Název česky

Afirmativní fráze ve studetských překladech

Autoři

NĚMEC, Martin

Vydání

Affirmative Statements Reflected in Students' TranslationsHradec Králové Anglophone Conference 2017, 2017

---

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Obor

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

afirmativní dovětky; angličtina, ESL; překlad

Klíčová slova anglicky

affirmative statements; English, ESL; translation

Štítky

pedagogical translation, překlad, překladatelská cvičení, překlady

---

Anotace

V originále

The paper deals with the challenges in the process of affirmative statements translations experienced during the translation courses at the Faculty of Education. Affirmative statements create an interesting phenomenon that require complex translation skills that should result in rich and correct Czech translations. The Czech portfolio of colloquial affirmative statements is limited and some students and even official translators find it difficult to provide the best equivalents. The article discusses the limits and threads to the present translation theories seen only from a limited perspective of affirmative statements.

Česky

Příspěvek pojednává o výzvách a problémech při překladu afirmativních dovětků ve studentských pracích v překladatelských kurzech na pedagogické fakultě MU Brno. Na afirmativních dovětcích jako na zajímavém překladatelském fenoménu je možno sledovat řadu úskalí, jejichž úspěšné zvládnutí vyžaduje celou škálu překladatelských dovedností. České portfolio tázacích dovětků a afirmativních částic je chudší než anglické a při analýze překladů z oficiálních publikovaných zdrojů i při studiu studentských pokusů nacházíme celou řadu možností a řešení. Na pozadí afirmativních dovětků sleduje příspěvek limity a hranice současných teorií překladu i možnosti, které se ve studentských překladech objevují.