Characteristics of Reflective Thinking in Student Teachers of English as a Foreign Language

CHOCHOLATÁ, Jana. Characteristics of Reflective Thinking in Student Teachers of English as a Foreign Language. In Janíková, V., Hanušová S. Research in Foreign Language Teaching and Learning / Fremdsprachenlehr- und Fremdsprachenlernforschung. 2017. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2017, s. 83-95. ISBN 978-80-210-8869-6.

Základní údaje

• Originální název: Characteristics of Reflective Thinking in Student Teachers of English as a Foreign Language
• Název česky: Charakteristiky reflektivního uvažování u studentů učitelství angličtiny jako cizího jazyka
• Autoři: CHOCHOLATÁ, Jana (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 2017. vyd. Brno, Research in Foreign Language Teaching and Learning / Fremdsprachenlehr- und Fremdsprachenlernforschung, od s. 83-95, 13 s. 2017.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: angličtina
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/17:00100266
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-8869-6
• UT WoS: 000483894100005
• Klíčová slova česky: reflektivní uvažování; typy reflexe; studenti učitelství; přípravné učitelské vzdělávání; reflektivní deníky
• Klíčová slova anglicky: reflective thinking; types of reflection; student teacher; pre-service teacher education; reflective journals
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

The aim of the article is to present partial results of research into student teachers’ reflective thinking. Data collected through reflective journals were examined in order to find out whether any kind of evidence exists which might indicate that there is a relation between the characteristics of student teachers’ reflective thinking and the characteristics of their pedagogical content knowledge.

Anotace česky

Cílem stati je představit dílčí výsledky výzkumu týkajícího se reflektivního uvažování u studentů učitelství anglického jazyka. Data shromážděná v reflektivních denících byla analyzována s cílem zjistit, zda něco ukazuje na vztah mezi charakteristikami reflektivního uvažování studentů a charakteristikami jejich didaktické znalosti obsahu.

Návaznosti

• MUNI/A/1277/2016, interní kód MU: Název: Výzkum učení a vyučování cizím jazykům (Akronym: AKTEV VI.)

Investor: Masarykova univerzita, Výzkum učení a vyučování cizím jazykům, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty