Flexibilidad del docente universitario: reflexiones en torno a la evaluación portafolios

ŽVÁČKOVÁ, Jitka. Flexibilidad del docente universitario: reflexiones en torno a la evaluación portafolios. In X Congreso ACLES, Vigo, 28.6.-2.7. 2017.

Základní údaje

• Originální název: Flexibilidad del docente universitario: reflexiones en torno a la evaluación portafolios
• Název anglicky: Teacher´s flexibility and availability to respond to students´ assessment and evaluation
• Autoři: ŽVÁČKOVÁ, Jitka (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: X Congreso ACLES, Vigo, 28.6.-2.7, 2017.

Další údaje

• Originální jazyk: španělština
• Typ výsledku: Prezentace na konferencích
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Španělsko
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14640/17:00100639
• Organizační jednotka: Centrum jazykového vzdělávání
• Klíčová slova česky: alumnado; evaluación portafolios; herramienta flexible
• Klíčová slova anglicky: students; portfolio evaluation; flexible tool

Anotace

La importancia de la flexibilidad del docente y la disponibilidad del mismo para responder a las diversas posibilidades de evaluación del alumnado son indispensables en el contexto universitario. Esta comunicación presenta los aspectos elegidos a la hora de elaborar una herramienta de evaluación portafolios para los cursos de ELE destinados a los estudiantes de carreras no filológicas de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Masaryk de Brno, República Checa. Pretende mostrar la necesidad de una herramienta flexible que permita evaluar al alumnado de diferentes cursos y niveles con el objetivo de facilitarle la participación en la evaluación de su propio trabajo. En este trabajo se comparte la experiencia en la elaboración de portafolios para los cursos de ELE y los criterios adoptados con el fin de respetar los objetivos curriculares del programa, de cubrir las necesidades del alumnado, de proporcionar distintos materiales y actividades que asimismo ayuden a los alumnos a identificar las capacidades que han desarrollado. Esta presentación trata de reflexionar sobre los portafolios concretos utilizados en cursos de ELE entre los meses de febrero y mayo de 2017. Analizar e identificar las ventajas y desventajas de la evaluación portafolios en el contexto académico y la acogida por parte del alumnado será el principal objetivo de esta comunicación.

Anotace anglicky

Teacher´s flexibility and availability to respond to students´ assessment and evaluation in diverse ways is indispensable in the university context. This paper presents aspects selected for the development of a portfolio evaluation tool for courses of Spanish as a foreign language for non-philological students at the Faculty of Social Sciences of Masaryk University, Brno, Czech Republic. It shares the experience with the development of the portfolios for the courses of Spanish as a foreign language and the criteria adopted in order to respect the curricular objectives of the programme, to meet students´ needs and to provide different materials and activities that can also help the students to identify language skills they have developed. Specific portfolios used in the courses of Spanish as a foreign language between February and May 2017 will be reflected upon and advantages and disadvantages of the portfolio evaluation in the academic context will be identified and analysed.The reception of the portfolio evaluation tools by the students will also be discussed in detail. In general, this presentation shows the need for a flexible tool that allows to evaluate students of different courses and levels with the aim to enhance their participation in the evaluation of their own work.