k 2018

Dotazník měření úrovně klíčových kompetencí pro žáky ZŠ

LUKAS, Josef, Kateřina BARTOŠOVÁ a Jan KRÁSA

Základní údaje

Originální název

Dotazník měření úrovně klíčových kompetencí pro žáky ZŠ

Název anglicky

Questionnaire for measuring the level of key competencies for elementary school pupils

Autoři

Vydání

Pedagogická diagnostika a evaluace 2018, 2018

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Obor

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

Klíčové kompetence; základní škola; žáci; tvorba dotazníku; pilotní studie

Klíčová slova anglicky

Key competencies; primary school; pupils; questionnaire preparation; pilot study
Změněno: 30. 10. 2018 18:56, Mgr. Jan Krása, Ph.D.

Anotace

ORIG EN

V originále

Příspěvek představuje proces tvorby a výslednou podobu diagnostického nástroje pro měření úrovně klíčových kompetencí žáků druhého stupně základních škol. Jedná se o screeningový dotazník tří klíčových kompetencí (k učení, k řešení problémů, kompetence sociální a personální), jehož pilotní ověřování probíhalo na školách v Jihomoravském a Moravskoslezském kraji na vzorku cca 500 žáků. Dotazníky vyplňují žáci v rámci sebehodnocení, následně však s dotazníky může pracovat i učitel, který výsledky může využít pro změny způsobů práce s konkrétními žáky.

Anglicky

The paper presents the process of preparetion and the final form of a diagnostic tool for measuring the level of key competences of pupils of the second grade of elementary schools. This is a screening questionnaire of three key competences (learning, problem solving, social and personnel competency), whose pilot testing was carried out at schools in the South Moravian and Moravian Silesian region on a sample of about 500 pupils. The questionnaires are filled in by the pupils as the self-assessment, but the teacher can also work with the questionnaires and can use the results to change the ways of working with specific pupils.