Using cut-ups and topic maps in semiotic analysis seminars to enhance student participation, interest and knowledge

TKACZYK, Michal. Using cut-ups and topic maps in semiotic analysis seminars to enhance student participation, interest and knowledge. Online. In Gabriela Pleschová, Agnes Simon. Early career academics' reflections on learning to teach in Central Europe. London: SEDA, 2018, s. 14-21. ISBN 978-1-902435-63-3.

Základní údaje

• Originální název: Using cut-ups and topic maps in semiotic analysis seminars to enhance student participation, interest and knowledge
• Autoři: TKACZYK, Michal (616 Polsko, garant, domácí).
• Vydání: London, Early career academics' reflections on learning to teach in Central Europe, od s. 14-21, 8 s. 2018.
• Nakladatel: SEDA

Další údaje

• Originální jazyk: angličtina
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Velká Británie a Severní Irsko
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: elektronická verze "online"
• WWW: chapter
• Kód RIV: RIV/00216224:14230/18:00104545
• Organizační jednotka: Fakulta sociálních studií
• ISBN: 978-1-902435-63-3
• Klíčová slova anglicky: active learning; cut-up cards; group work; media studies; quasi-experiment; semiotic analysis; topic map
• Štítky: rivok
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

Chapter discusses the outcomes of the teaching innovation introduced in seminar sessions in semiotic analysis of media content. The innovation involved students in activities in small working groups. Results suggest that although student interest and participation did not increase, the innovation resulted in greater knowledge development.