2018
Matematické schopnosti : Teoretický přehled a jejich měření
CÍGLER, HynekZákladní údaje
Originální název
Matematické schopnosti : Teoretický přehled a jejich měření
Název anglicky
Mathematical abilities : Theoretical overview and their measurement
Autoři
Vydání
1. vyd. Brno, 199 s. EDIS : ediční řada disertačních prací Fakulty sociálních studií Masarykovy univerzity ; svazek 19, 2018
Nakladatel
Masarykova univerzita
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Odborná kniha
Obor
50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14230/18:00105232
Organizační jednotka
Fakulta sociálních studií
ISBN
978-80-210-9009-5
Klíčová slova česky
matematické schopnosti; matematické dovednosti; dyskalkulie; matematické nadání; psychometrika; diagnostika; DIF; faktorová analýza; strukturní modelování; invariance; teorie odpovědi na položku; Raschův model
Klíčová slova anglicky
math ability; math achievement; dyscalculia; mathematical giftedness; psychometrics; psychological assessment; differentional item functioning; factor analysis; structural equation modelling; test invariance; item response theory; Rasch model
Štítky
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 7. 1. 2019 11:42, Mgr. Blanka Farkašová
V originále
Kniha se primárně zaměřuje na psychologický pohled na matematické znalosti a dovednosti s důrazem na možnosti jejich měření. Podrobně rozebírá matematické myšlení z psychometrického, kognitivního, kulturního i vzdělávacího hlediska. Zaměřuje se například na rozdíly mezi muži a ženami, příčiny chybných řešení, neuropsychologické procesy zodpovídající za zpracování číselných informací a jejich vztah k jazykovému pojmenování. Kromě toho předkládá přehled testů matematických schopností a dovedností v současné době dostupných v České republice. Teoretický přehled je doplněn o elaboraci vybraných aspektů psychometrického Raschova modelu, kromě toho předkládám i výsledky vlastního výzkumu, který testuje vybranou hypotézu týkající se „kognitivních prerekvizit“ vyššího matematického usuzování.
Anglicky
This book is focused on the psychological view on math abilities and mathematical knowledge with a special accent on their measurement. It introduces the psychometrical, cognitive, cultural and educational perspectives, considering for instance sex differences, the causes of faulty solutions, neuropsychological processes behind numerical processing and their relation to language and vocabulary. Furthermore, it presents an overview of psychological tests of math abilities available in the Czech Republic. This theoretical review is supplemented by elaboration of selected aspects of the Rasch Model and the results of the author's own research which concerns the “cognitive prerequisites” of higher mathematical thinking.