ICT-enhanced genre-process approach to teaching writing: students´ perspective on feedback provided

POJSLOVÁ, Blanka. ICT-enhanced genre-process approach to teaching writing: students´ perspective on feedback provided. In Anglophone Conference, 
Hradec Kralove. 2018.

Základní údaje

• Originální název: ICT-enhanced genre-process approach to teaching writing: students´ perspective on feedback provided
• Autoři: POJSLOVÁ, Blanka (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Anglophone Conference, Hradec Kralove, 2018.

Další údaje

• Originální jazyk: angličtina
• Typ výsledku: Prezentace na konferencích
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/18:00106234
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: akademické psaní; zpětná vazba; procesuální a žánrový přístup k výuce psaní
• Klíčová slova anglicky: EAP/ESP writing; genre-process approach; feedback

Anotace

The genre-process approach to teaching writing is gaining popularity and seems to prove beneficial in many educational contexts. The feedback plays an important role in both approaches – as scaffolding in the genre approach or as a key element of students´ growing control over writing in the process approach to teaching this skill. The paper aims to present the results of a survey on students´ perception of the feedback which was provided in an electronic asynchronous mode in the form of both teacher´s and peer feedback. The survey was conducted as a part of the pilot research study on the effects of feedback on developing sociolinguistic competence of ESP / EAP students at the Faculty of Economics and Administration of Masaryk University, Brno.

Návaznosti

• MUNI/A/0881/2017, interní kód MU: Název: Aktev VII. (Akronym: Aktev VII.)

Investor: Masarykova univerzita, Aktev VII., DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty