Další formáty:
BibTeX
LaTeX
RIS
@article{1550916,
author = {Vlčková, Kateřina and Ježek, Stanislav and Kohoutek, Tomáš and Mareš, Jan},
article_location = {Praha},
article_number = {2},
doi = {http://dx.doi.org/10.14712/23363177.2019.11},
keywords = {Need for Closure Scale; teachers; student teachers; lower secondary education},
language = {cze},
issn = {1802-4637},
journal = {Orbis Scholae},
title = {Zkrácená škála kognitivního uzavření: struktura české verze u vzorku studentů učitelství a učitelů},
url = {https://karolinum.cz/data/clanek/7021/OS_13_2_0049.pdf},
volume = {13},
year = {2019}
}
TY - JOUR
ID - 1550916
AU - Vlčková, Kateřina - Ježek, Stanislav - Kohoutek, Tomáš - Mareš, Jan
PY - 2019
TI - Zkrácená škála kognitivního uzavření: struktura české verze u vzorku studentů učitelství a učitelů
JF - Orbis Scholae
VL - 13
IS - 2
SP - 49-64
EP - 49-64
PB - UK
SN - 18024637
KW - Need for Closure Scale
KW - teachers
KW - student teachers
KW - lower secondary education
UR - https://karolinum.cz/data/clanek/7021/OS_13_2_0049.pdf
L2 - https://karolinum.cz/data/clanek/7021/OS_13_2_0049.pdf
N2 - Škála potřeby kognitivního uzavření Need for Closure Scale – NFCS (Roets & Van Hiel, 2011) byla vytvořena za účelem měření motivace v oblasti zpracování informací a rozhodování. Potřeba kognitivního uzavření je definována jako touha dospět k odpovědi s cílem ukončit zpracovávání informací a rozhodování i za cenu toho, že řešení nemusí být nejlepší nebo správné. Krátká verze NFCS je postavena na 15 položkách reprezentujících pět faset konstruktu potřeby kognitivního uzavření na pětibodové škále Likertova typu: potřebu předvídatelnosti, preferenci pořádku a struktury, znepokojení z nejednoznačnosti, rozhodnost a uzavřenost mysli. Studie představuje strukturu české verze nástroje (NFCS-15-CZ: Širůček, Ťápal, & Linhartová, 2014; Širůček & Ježek, 2015) na vybraném (profesně specifickém) vzorku učitelů (N = 142) a studentů učitelství (N = 121). Výsledky učitelů a studentů učitelství se zásadně nelišily od výsledků nespecifické populace. Diskutujeme o možných využitích nástroje v pedagogickém výzkumu a jeho užitečnosti, jelikož, jak ukazují dosavadní výzkumy, škála koreluje nejen s přesvědčeními a postoji, ale i s chováním.
ER -
VLČKOVÁ, Kateřina, Stanislav JEŽEK, Tomáš KOHOUTEK a Jan MAREŠ. Zkrácená škála kognitivního uzavření: struktura české verze u vzorku studentů učitelství a učitelů. \textit{Orbis Scholae}. Praha: UK, 2019, roč.~13, č.~2, s.~49-64. ISSN~1802-4637. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14712/23363177.2019.11.
|
