Infosféra jako nástroj pro studium učení - učení jako proces dosahování dynamické homeostatické rovnováhy

ČERNÝ, Michal. Infosféra jako nástroj pro studium učení - učení jako proces dosahování dynamické homeostatické rovnováhy. In Pedagogický výzkum, školní praxe a výzvy demokracie. 2019. ISBN 978-80-7494-475-8.

Základní údaje

• Originální název: Infosféra jako nástroj pro studium učení - učení jako proces dosahování dynamické homeostatické rovnováhy
• Název anglicky: Infosphere as a tool for learning learning - learning as a process of achieving dynamic homeostatic balance
• Autoři: ČERNÝ, Michal (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Pedagogický výzkum, školní praxe a výzvy demokracie, 2019.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Konferenční abstrakt
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/19:00107630
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-7494-475-8
• Klíčová slova česky: infosféra; učení; rovnováha; výzkum; metafory
• Klíčová slova anglicky: infosphere; learning; balance; research; metaphors

Anotace

Příspěvek se věnuje fenomenologicko-pragmatickému vymezení nového výzkumného pedagogického pole. Nabízí koncept infosféry jako prostoru informačních interakcí, ve kterém by se měl uskutečňovat pedagogický výzkum. Výhody tohoto výzkumného pojetí následně dokumentuje empirickými informacemi.

Anotace anglicky

The paper deals with the phenomenological-pragmatic definition of a new research pedagogical field. It offers the concept of infosphere as a space of information interactions in which pedagogical research should be carried out. The benefits of this research concept are subsequently documented by empirical information.

Návaznosti

• GA19-13038S, projekt VaV: Název: Cesty k inkluzivní škole 21. století: etnografický přístup

Investor: Grantová agentura ČR, Cesty k inkluzivní škole 21. století: etnografický přístup