Lexikální složka řeči u bilingvních dětí předškolního věku

HOŠŤÁLKOVÁ, Marie. Lexikální složka řeči u bilingvních dětí předškolního věku. In XXVII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu v Liberci. 2019.

Základní údaje

Originální název

Lexikální složka řeči u bilingvních dětí předškolního věku

Název česky

Lexikální složka řeči u bilingvních dětí předškolního věku

Název anglicky

Lexical level of bilingual children in preschool age

Autoři

HOŠŤÁLKOVÁ, Marie (203 Česká republika, garant, domácí)

Vydání

XXVII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu v Liberci, 2019

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Obor

50302 Education, special

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

XXVII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu v Liberci

Kód RIV

RIV/00216224:14410/19:00110761

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

bilingvismus; jazyk; předškolní věk; test; bilingvní děti; monolingvní děti; lexikální složka; pragmatická složka; vývoj

Klíčová slova anglicky

bilingualism; language; preschool age; test; bilingual children; monolingual children; lexical level; pragmatics; development

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

V originále

Přehledová studie se zabývá výzkumy zahraničních autorů zaměřenými na úroveň a rozsah slovní zásoby bilingvních dětí předškolního věku a jejich schopnost porozumět verbální komunikaci v daném jazyce. V práci jsou zahrnuty empirické studie realizované v období od roku 2001 do roku 2015, které prostřednictvím standardizovaných jazykových testů porovnávají slovní zásobu bilingvních dětí se slovní zásobou dětí monolingvních. Na základě analýzy jednotlivých studií byly zjištěny pouze nepatrné rozdíly ve slovní zásobě dětí bilingvních a monolingvních a jejich schopnosti adekvátně verbálně reagovat. Přehledová studie dále upozorňuje na nejednotné názory předních odborníků na danou problematiku a také potřebu zabývat se lexikální složkou řeči bilingvních dětí i v dalších výzkumech.

Anglicky

This case study focuses on research dealing with the level and extent of the vocabulary of bilingual children in the preschool age and their ability to understand verbal communication in their particular language. These studies were published by foreign researchers interested in the topic of bilingualism. The research included in this case study took place in the period from 2001 to 2015 with the use of a standardized language test. The final results of bilingual children were compared with those of monolingual children. Only slight differences were found between the vocabulary of bilingual and monolingual children and their ability to react verbally. To sum up, the case study points out various opinions of experts on the topic of bilingualism; these experts also encourage other researchers to deal with this topic.