2019
Kulturwissenschaftlich orientierter DaF-Unterricht: Ansatz der Linguistic Landcapes
JANÍKOVÁ, VěraZákladní údaje
Originální název
Kulturwissenschaftlich orientierter DaF-Unterricht: Ansatz der Linguistic Landcapes
Název anglicky
German as a foreign language teaching oriented to cultural studies: Linguistic Landcapes approach
Autoři
JANÍKOVÁ, Věra (203 Česká republika, garant, domácí)
Vydání
ASIATISCHE GERMANISTENTAGUNG Einheit in der Vielfalt? Germanistik zwischen Divergenz und Konvergenz, Sapporo, Japonsko, 2019
Další údaje
Jazyk
němčina
Typ výsledku
Prezentace na konferencích
Obor
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele
Japonsko
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Kód RIV
RIV/00216224:14410/19:00113108
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
němčina jako cizí jazyk; kulturní povědomí; jazykové krajiny
Klíčová slova anglicky
German as a foreign language teaching; cultural awarenes; Linguistic Landscape
Změněno: 26. 2. 2020 19:04, prof. PhDr. Věra Janíková, Ph.D.
V originále
In den letzten Jahren sind mehrere Konzepte zur Vermittlung fremder Sprachen entstanden, die eine theoretische Basis ausgearbeitet und auf dieser erste Vorschläge für die Untterrichtspraxis entwickelt haben. Im Beitrag wird auf das im Moment auch in der DaF-Forschung intensiv diskutierte Konzept von Linguistic Landscapes eingegangen, das auf einer kulturwissenschaftlichen Basis geschaffen wurde. Nach einer kurzen Auseinandersetzung mit den theoretischen Grundlagen wird exemplarisch aufgezeigt, wie Linguistic Landscapes den DaF-Unterricht im Sinne der Förderung des Bewusstseins für Sprache(n) und Kultur(en) und des Zusammenwirkens des divergierenden und konvergierneden Vektors beim Fremdsprachenlernen, das eng mit den Selbstkonzepten der Lernenden verflochten ist, bereichern können. Nicht zuletzt werden Transfermöglichkeiten dieses Konzepts auf unterschiedliche Lehr- und Lernkontexte anvisiert.
Anglicky
In the past few years, several concepts for teaching foreign languages have emerged, which have worked out a theoretical basis and on this basis have developed first suggestions for teaching practice. In the article, the concept of linguistic landscapes, which is currently being intensively discussed in Research on foreign language didactics is discussed, which was created on a cultural-scientific basis. After a brief discussion of the theoretical basics, it is shown as an example how linguistic landscapes shape in the the teaching of German as foreign language in terms of promoting awareness of language (s) and culture (s) and the interaction of the diverging and converging vector in foreign language learning, which is closely related to Self-concepts of the learners are intertwined, can enrich. Last but not least, transfer possibilities of this concept are aimed at different teaching and learning contexts.
Návaznosti
| MUNI/A/1143/2018, interní kód MU |
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