Standardizované výukové materiály pro studenty všeobecného lékařství - proces tvorby

DVOŘÁČKOVÁ, Veronika a Jana KLAPILOVÁ. Standardizované výukové materiály pro studenty všeobecného lékařství - proces tvorby. In Setkání jazykových ústavů lékařských fakult v ČR a SR. 2019.

Základní údaje

• Originální název: Standardizované výukové materiály pro studenty všeobecného lékařství - proces tvorby
• Název česky: Standardizované výukové materiály pro studenty všeobecného lékařství - proces tvorby
• Název anglicky: Standardized In-Class Materials in the Course of English for Students of General Medicine and Bachelor Programmes - Work in Progress
• Autoři: DVOŘÁČKOVÁ, Veronika (203 Česká republika, garant, domácí) a Jana KLAPILOVÁ (203 Česká republika, domácí).
• Vydání: Setkání jazykových ústavů lékařských fakult v ČR a SR, 2019.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Prezentace na konferencích
• Obor: 60200 6.2 Languages and Literature
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14640/19:00113115
• Organizační jednotka: Centrum jazykového vzdělávání
• Klíčová slova česky: analýza potřeb; metodologie; úloha; zpětná vazba učitele a studenta; týmová revize
• Klíčová slova anglicky: needs analysis; methodology; task; student and teacher feedback; team review

Anotace

V roce 2018 byla na anglické sekci Centra jazykového vzdělávání na LF MU plně etablována myšlenka tvorby standardizovaných výukových materiálů a zároveň došlo k finální modifikaci koncepce od znalosti lékařské terminologie směrem ke komunikačním dovednostem v klinické praxi. Autorky příspěvku obeznámí publikum s praktickými zkušenostmi získanými v rámci dosavadních činností. Zejména se zaměří na: i) stanovení cílů předmětu (s důrazem na reflexi, sebereflexi, kognici a s tím spojený metajazyk), ii) tvorbu sylabu (topic-based, skills-based), iii) výběr zdrojového materiálu (autentického i didaktizovaného) a jeho (další) didaktizace, iv) metodologii výuky a typologii konkrétních úloh, v) tvorbu doprovodných materiálů (glosář, slovník).

Anotace anglicky

In 2018, the idea of creating standardized teaching materials was fully established at the English section of the Masary University Language Centre at the Faculty of Medicine. At same time, there appeared a need to shift the course concept away from the knowledge of medical terminology towards communication skills in clinical practice. The authors of the article will acquaint the audience with the practical experience gained in the related activities. In particular, the paper will focus on: i) setting course goals (with an emphasis on reflection, self-reflection, cognition and related metalanguage); ii) topic-based and skills-based sylabus; iii)choice of input material and its (further) didactization, iv) teaching methodology and typology of specific tasks, v) creation of accompanying materials (glossary, vocabulary).