2020
Diverzifikace předškolního vzdělávání v ČR
JARKOVSKÁ, Lucie, Martina KAMPICHLER a Katarína SLEZÁKOVÁZákladní údaje
Originální název
Diverzifikace předškolního vzdělávání v ČR
Název česky
Diverzifikace předškolního vzdělávání v ČR
Název anglicky
Diversification of Preschool Education in the Czech Republic
Autoři
JARKOVSKÁ, Lucie, Martina KAMPICHLER a Katarína SLEZÁKOVÁ
Vydání
1., elektronické vyd. Brno, 89 s. 2020
Nakladatel
Masarykova univerzita
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Odborná kniha
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
elektronická verze "online"
Odkazy
ISBN
978-80-210-9625-7
Klíčová slova česky
předškolní vzdělávání; výchova; rodičovské styly; třída, etnicita; diverzifikace vzdělávání; Česká republika
Klíčová slova anglicky
preschool education and care; parenting styles; class; ethnicity; diversification of education; Czech Republic
Štítky
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 21. 9. 2020 14:37, Mgr. Radka Vyskočilová
V originále
Kniha shrnuje výsledky projektu „Diverzifikace předškolního vzdělávání v České republice: Inkluze, exkluze a sociální nerovnosti“. Výzkum založený na skupinových i individuálních rozhovorech, mapování kontextu předškolního vzdělávání a přímém pozorování v mateřských školách zkoumá souvislosti sociálních nerovností s diverzifikující se nabídkou předškolního vzdělávání, a to především ve spojitosti s rodičovskými volbami a strategiemi týkajícími se výběru institucí předškolního vzdělávání. Soustředí se na mikroprocesy (re)konstrukce sociálních rozdílů, které jsou zakotveny jak v étosu konkrétních zařízení, tak i v tom, jak své děti vnímají rodiče a jaké jsou jejich představy o povaze dětství a dětských potřeb v předškolním věku.
Anglicky
The book summarizes the results of the project “Diversification of Preschool Education in the Czech Republic: Inclusion, Exclusion and Social Inequalities. The research is based on group and individual interviews, mapping the context of preschool education and direct observations in preschools. It explores the links between social inequalities and the diversifying supply of preschool education, especially in connection to parental choices and strategies related to preschool selection. The book focuses on microprocesses of (re)constructing social differences that are grounded in the ethos of the facility, as well as in parents’ perceptions of their children’s temperaments and their understanding of childhood and children’s needs in preschool age.
Návaznosti
| GA16-18940S, projekt VaV |
|